兒童游戲通論

前言 第一編 社會文化視野下的兒童游戲 第一章 游戲的歷史和社會文化內(nèi)涵 第一節(jié) 游戲的起源與演變 一、游戲的歷史起源 二、游戲的演變和文化特點 第二節(jié) “游戲期”現(xiàn)象與意義 一、“游戲期”現(xiàn)象與自然適應功能 二、“游戲期”現(xiàn)象的社會文化成因和功能 第三節(jié) 玩具的起源和歷史發(fā)展 一、玩具的起源 二、現(xiàn)代玩具的發(fā)展 三、玩具的文化傳承功能 第四節(jié) 游戲和玩具的社會文化內(nèi)涵解讀 一、解讀文化的方法 二、游戲和玩具的現(xiàn)代意義 第二章 對兒童游戲系統(tǒng)化的理論解釋 第一節(jié) 早期的游戲理論 一、“剩余精力”說 二、“前聯(lián)系”說 三、“復演”說和“松弛”說 四、早期的游戲理論的共同特征與影響 第二節(jié) 精神分析學派的游戲理論 一、弗洛伊德關(guān)于游戲的思想 二、掌握、宣泄和角色選擇 第三節(jié) 皮亞杰的認知發(fā)展游戲理論 一、游戲的認知本質(zhì)和功能 二、兒童游戲的類型與發(fā)生發(fā)展 第四節(jié) 社會文化歷史學派的游戲理論 一、發(fā)展概況和主要觀點 二、維果茨基的游戲?qū)W說 三、艾里康寧的游戲?qū)W說 第五節(jié) 后皮亞杰理論 一、游戲的喚醒理論 二、游戲的元交際理論 第二編 兒童發(fā)展視野下的兒童游戲 第三章 游戲發(fā)生學的基本問題 第一節(jié) 游戲活動的定義和特性 一、解決游戲定義問題的策略 二、游戲活動的基本特征 三、游戲活動的辯證法 第二節(jié) 游戲的個體發(fā)生發(fā)展 一、游戲的個體發(fā)生 二、兒童游戲的動因 三、游戲、學習和發(fā)展的關(guān)系 第三節(jié) 兒童游戲的特點和分類 一、幼兒游戲的特點 二、兒童游戲的分類 第四章 兒童游戲的特點和分類 第一節(jié) 游戲在兒童身體發(fā)展中的作用 一、影響兒童運動能力發(fā)展的因素 二、游戲在兒童的運動能力發(fā)展過程中的作用 第二節(jié) 游戲在兒童認知發(fā)展中的作用 一、游戲與概念的獲得 二、游戲和問題解決 第三節(jié) 游戲在兒童社會性發(fā)展中的作用 一、社會性和社會性發(fā)展 二、游戲與親子關(guān)系 三、游戲與伙伴交往 四、游戲與親社會性行為及行為規(guī)范的掌握 五、游戲與“去中心化” 第四節(jié) 游戲在兒童情感發(fā)展中的作用 一、情緒情感的發(fā)展與游戲的功能 二、游戲治療的原理和不同模式 第五節(jié) 游戲與兒童的個性特征 一、游戲性的概念與結(jié)構(gòu) 二、游戲性與創(chuàng)造性 三、游戲性的發(fā)展與培育 第五章 不同年齡兒童游戲的特點與指導 第一節(jié) 嬰兒游戲的特點與指導 一、社會性游戲 二、動作游戲 三、玩物游戲 四、象征性游戲 第二節(jié) 幼兒游戲的特點與指導 一、象征性游戲 二、語言游戲 三、身體運動游戲和玩物游戲的發(fā)展 四、伙伴游戲 五、成人的作用 第三節(jié) 兒童游戲的觀察與分析 一、兒童游戲的觀察和記錄 二、兒童游戲的個體差異 三、影響兒童游戲的因素分析 第三編 教育學視野下的兒童游戲 第六章 游戲的基本教育學問題與研究 第一節(jié) 游戲在學前教育中的運用 一、利用游戲的三種策略 二、游戲在現(xiàn)代幼兒園課程中的地位 三、游戲和我國現(xiàn)代幼兒教育 第二節(jié) 關(guān)于游戲的基本教育學問題的探討 一、幼兒園游戲活動的性質(zhì) 二、幼兒園游戲活動的意義 三、游戲和幼兒園課程 四、游戲和幼兒園教學 第三節(jié) 游戲干預的策略和辯證法 一、游戲干預的不同方式 二、游戲干預的本質(zhì)與過程 三、游戲干預的基本過程 四、游戲干預的基本方法 五、游戲干預的辯證法 第七章 幼兒園以游戲為基本活動的原理和教學模式 第一節(jié) 幼兒園以游戲為基本活動的原理 一、幼兒園以活動為基本活動的目的 二、以游戲為基本活動的幼兒園教學原理 三、以游戲為基本活動的幼兒園課程建構(gòu) 第二節(jié) 以游戲為基本途徑的探究性學習 一、以游戲為基本途徑的幼兒的探究性學習的類型 二、以游戲為基本途徑的探究性學習的基本過程特點 第三節(jié)、以教育性玩具為中介的支架式教學 一、支架式教學的中介學習 二、以教育性玩具為中介的支架式教學的特點和過程 第四節(jié) 非游戲活動游戲化 一、非游戲活動游戲化的教學游戲 二、教學游戲的編制和實驗 第八章 不同類型的游戲活動的組織與指導 第一節(jié) 角色游戲的組織與指導 一、角色游戲的概念與特點 二、角色游戲訓練和角色游戲的發(fā)展價值 三、角色游戲的組織和指導 第二節(jié) 表演游戲的組織與指導 一、幼兒園表演游戲的性質(zhì)與特點 二、中、大班幼兒表演游戲的年齡熱點 三、表演游戲的組織與指導 四、表演游戲的指導策略 第三節(jié) 積木游戲的組織與指導 一、積木的起源與改進 二、積木的特性和教學潛能 三、積木游戲活動的發(fā)展 四、積木建構(gòu)活動材料 五、積木活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)和組織 六、主題建構(gòu)活動的組織與指導 第四節(jié) 規(guī)則游戲的組織與指導 一、規(guī)則游戲的特點和分類 二、規(guī)則游戲的發(fā)展和年齡特點 三、規(guī)則游戲?qū)τ趦和l(fā)展的價值 四、規(guī)則游戲的指導 第九章 幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 第一節(jié) 戶外游戲場地 一、戶外游戲活動的意義 二、戶外場地的歷史發(fā)展 三、游戲場的類型 四、游戲場的設(shè)計和評價 第二節(jié) 戶內(nèi)游戲環(huán)境 一、環(huán)境對幼兒游戲行為影響的研究 二、活動區(qū)的創(chuàng)設(shè) 第三節(jié) 玩具和游戲材料 一、兒童和游戲材料的分類與選擇 二、有爭議的游戲和玩具 主要參考書目