第五項(xiàng)修煉：開(kāi)放性思維經(jīng)典故事

肖伯納說(shuō)：“倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，那么，你和我仍然是各有一個(gè)蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么，我們每個(gè)人將各有兩種思想?！币粋€(gè)人學(xué)習(xí)，與兩個(gè)人、三個(gè)人、幾個(gè)人一起學(xué)習(xí)，效果是不一樣的，后者能產(chǎn)生“集合效應(yīng)” ，達(dá)到“能量聚增”。 在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織中，運(yùn)用講故事的方法，把深?yuàn)W的理論與生動(dòng)的故事結(jié)合在一起，能使學(xué)習(xí)者在淺顯的道理中領(lǐng)悟到理論的深?yuàn)W，達(dá)到融會(huì)貫通、舉一反三的效果。 通過(guò)編寫《第五項(xiàng)修煉開(kāi)放性思維經(jīng)典故事》，使我進(jìn)一步加深了對(duì)學(xué)習(xí)型組織理論的理解。我認(rèn)為“第五項(xiàng)修煉”不僅是最前沿的管理理論之一，而且是一部東方古老哲學(xué)思想與西方先進(jìn)管理理論相融合的人生教科書(shū)；又是企業(yè)通過(guò)組織學(xué)習(xí)，使組織與個(gè)人共同成長(zhǎng)，達(dá)到共生共榮、持續(xù)創(chuàng)新的方法論。我把這些故事分成了六個(gè)部分：即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)體學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考、持續(xù)創(chuàng)新。為了不給大家造成“自我設(shè)限”的鏡框，故事的后面沒(méi)有加任何啟示，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解都不一樣。彼得·圣吉說(shuō)：“真正的學(xué)習(xí)，涉及人之所以為人此一意義的核心。透過(guò)學(xué)習(xí)，我們重新創(chuàng)造自我。透過(guò)學(xué)習(xí)，我們能夠做到從未能做到的事情，重新認(rèn)知這個(gè)世界及我們跟它的關(guān)系，以及擴(kuò)展創(chuàng)造未來(lái)的能量。事實(shí)上你我心底都深深地渴望這種真正的學(xué)習(xí)。” 愿我們?cè)趧?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織這個(gè)大家庭中，通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí)、團(tuán)體學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，達(dá)到心靈的交融、轉(zhuǎn)換、提高，在工作中活出生命的意義 編著者 2005年2月18日