管理者而非MBA

　　這本書(shū)——我用了4年來(lái)撰寫(xiě)它，用了15年來(lái)發(fā)展它，用了35年來(lái)思索它?！嗬っ鞔牟袷澜缱罹哂绊懥Φ氖蠊芾泶髱熤缓嗬っ鞔牟駥?duì)MBA教育的審視反思.名家名著，傾力推出ＭＢＡ讀本書(shū)，反省教育的不足；管理者讀本書(shū)，探索成長(zhǎng)的道路。只破不立，絕不是一個(gè)理性的建設(shè)者之作為。明茨伯格教授提出了管理教育創(chuàng)新的重要建議，并以IMPM實(shí)踐中的成果來(lái)佐證：打破了管理各專(zhuān)業(yè)學(xué)科之間的界限，不是按市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)、人力資源等專(zhuān)業(yè)來(lái)安排課程，而是按照作為一個(gè)管理者必備的五種心態(tài)（管理自我的反思心態(tài)、管理關(guān)系的合作心態(tài)、管理組織的分析心態(tài)、管理環(huán)境的練達(dá)心態(tài)、管理變革的行動(dòng)心態(tài)）來(lái)設(shè)計(jì)課程；尤其強(qiáng)調(diào)書(shū)本概念與自身管理經(jīng)驗(yàn)相互驗(yàn)證、相互支持的反躬自省，并由此創(chuàng)造了很多把管理教育延伸到課堂之外的方式，如反思作文、交換訪(fǎng)問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)研究、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等。本書(shū)試圖對(duì)明茨伯格的這些管理教育思想進(jìn)行一次全面介紹和評(píng)價(jià)，使人們充分了解未來(lái)管理教育模式的理念和方法。《管理者而非MBA》包含三個(gè)非常重要的主題——（1）對(duì)于MBA的批判性思考，它本來(lái)是工商管理教育，而現(xiàn)在卻歪曲了管理實(shí)踐；（2）在一個(gè)嚴(yán)肅的教育過(guò)程中培養(yǎng)管理者應(yīng)該做些什么；（3）管理實(shí)踐本身，它脫離了正軌，給社會(huì)帶來(lái)了機(jī)能失調(diào)的后果。

　　亨利·明茨伯格，加拿大麥吉爾大學(xué)（McGill）管理學(xué)院教授。在歐洲工商管理學(xué)院（Insead）、倫敦商學(xué)院、?？怂埂ゑR賽大學(xué)、卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)和蒙特利爾高等商學(xué)院等學(xué)校擔(dān)任訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。他最知名的成就《管理工作的本質(zhì)》（TheNatureofManagerialWork），在被15家出版社退稿之后，于1973年最終出版。不僅大獲成功，還奠定了明茨伯格極具影響力的管理大師地位。他對(duì)管理工作的觀(guān)察與研究，迄今無(wú)人能超越。明茨伯格特別熱衷于脫離常軌、開(kāi)辟新路。無(wú)論在騎自行車(chē)、駕駛獨(dú)木舟的時(shí)候，還是在徒步遠(yuǎn)足、穿越叢林進(jìn)行越野滑雪的時(shí)候，或是在他用手中的筆，寫(xiě)下一些關(guān)于他的經(jīng)歷的短小故事的時(shí)候，都是如此。