球類家族新成員——三門球

　　對(duì)三門球項(xiàng)目本身而言，我還需做更深的了解，但是從直覺上我還是感受到了它的文化特性和透射出的生活情調(diào)。從體育文化的角度看，一種娛樂形式總是反映了一定的傳統(tǒng)文化。受傳統(tǒng)文化的影響，我們比較多喜受參與那些溫文爾雅、以抗性弱的體育項(xiàng)目。不少社會(huì)學(xué)者提醒我們應(yīng)該看到：生活在當(dāng)今社會(huì)的人們一方面享受著物質(zhì)上的舒適、安逸，另一方面，有時(shí)在邪惡勢(shì)力、不良風(fēng)氣面前卻表現(xiàn)得日益麻木、退縮，因而我們的確需要注入一些“強(qiáng)悍”的江西來激活那內(nèi)心早已漸冷的熱血。也有不少教育專家提醒我們：愈來愈多的青少年心理脆弱、個(gè)性孤僻，遇上一點(diǎn)小小的不順心就離家出走、尋死尋活，因而，我們的確需要為我們的下一代進(jìn)行些“強(qiáng)悍”的教育，使他們變得更加堅(jiān)毅、勇敢。從這個(gè)意義上說，三門球不只是普通的游戲，它帶給我們的是體體力和智慧的競(jìng)爭(zhēng)，是按藝和野性的較量，運(yùn)？彌釗縟徘蛘庋腦碩諫硤褰逃?，不失为是一昼娦覌鼓尝试?？

　　劉瑞武，1957年生，中學(xué)高級(jí)教師，中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，國家級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員。1982年畢業(yè)于揚(yáng)州師范大學(xué)院體育系。先后在國家級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了60多篇體育教育、教學(xué)文章，有多篇論文入選全國性學(xué)術(shù)會(huì)議并獲獎(jiǎng)。擁有2項(xiàng)國家發(fā)明專利。曾參與江蘇省中小學(xué)體育教材的編寫?，F(xiàn)主持江蘇省教育科學(xué)“十五”課題《和諧體譯制的理論構(gòu)建與實(shí)踐研究》工作。主編了人民體育出版社出版的《三門球運(yùn)動(dòng)游戲教程》一書。