依據(jù)教育部《高職高專教育英語課程教學基本要求》（試行）編寫，以“一切有利于教師教學、一切服務于學生學習”為出發(fā)點，切實服務于教學實踐。以國家級教學成果“高職公共英語3S教學模式”為藍本，教學內容以社會需要為中心，內容編排以主題為中心，課堂活動設計學生為中心?！毒C合教程》選材注重真實性、時代性和趣味性，活動設計明確、步驟清晰，課堂操作性強?！督處熡脮穼W生課本、教學指導、教案與答案融為一體，采用與《綜合教程》對照排版的形式，減輕了教師的負擔，為教學提供方便。《學習卡》采用活頁形式，為學生提供必要的練習題及學習方法指導。一方面提高學生綜合技能，一方面滿足教學應試要求，體現(xiàn)高職高專英語教學實際。配有學生自學光盤和教師演示光盤，同時輔以動態(tài)更新的“教師之家”教學支持網站和學生網站，營造立體化語言學習環(huán)境?！断Ｍ⒄Z》系列教材的主要特點《希望英語》系列教材在全面貫徹《高職高專教育英語課程教學基本要求》（試行）的前提下，結合一線教學實際，主要突出了以下幾方面的特點：1．注重課堂活動的目的性和可操作性，加強英語綜合應用能力，特別是聽說能力的培養(yǎng)。各種活動有明確的教學目標，便于有針對性地進行教學實踐。作為國內教材的首次嘗試，具體活動還配有詳盡的操作步驟建議，增強了教學活動的可操作性，為課堂教學組織提供了有益的選擇。2．突出選材的真實性、科學性、時代性、趣味性和多樣性，更有利于激發(fā)學習興趣和實現(xiàn)培養(yǎng)目標。通過量化手段，科學控制語料難度，并引入COLLINSCOBUILDENGLISHDICTIONARY計算機詞頻統(tǒng)計，使教師和學生更好地了解詞匯在當代英語中的應用。3．課內與課外活動相結合，學法與教法并重，引入自主式、發(fā)現(xiàn)式和協(xié)作式學習，注重培養(yǎng)自主學習能力。精心設計的單元學習策略有助于學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣，并通過參與各種小組活動，樹立合作與創(chuàng)新意識，為終身學習打下堅實的基礎。4．單元各模塊緊扣同一主題展開，強化聽、說、讀、寫、譯技能的綜合培養(yǎng)。通過詞匯在不同技能模塊中的復現(xiàn)和擴展，提高學生對主題相關內容的表達能力。5．在配套光盤及學生網站中突出教學設計。結合最新的多媒體技術，引入了大量體現(xiàn)教學設計思想的全新互動活動，并充分考慮了各種活動在課堂教學和自主學習中的易操作性，保障多媒體教學的有效實施。6．配套教師網站提供全方位教學支持。通過下載、上傳、論壇及數(shù)據(jù)庫等多種功能，開辟信息交流新渠道，服務于教學準備、實施、評估和總結等各環(huán)節(jié)，并通過全國范圍教師間的資源共享和相互學習，達到共同提高的目的。
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