外國(guó)語(yǔ)文教學(xué)與研究（2）

從人類語(yǔ)言學(xué)角度看親屬稱謂
語(yǔ)用失誤與語(yǔ)用能力的培養(yǎng)
言語(yǔ)行為及其交互連貫分析
從詞匯選擇看“沃爾夫假說(shuō)”的重構(gòu)
中英文化中“請(qǐng)求”言語(yǔ)的比較
委婉語(yǔ)研究初探
交際策略與跨文化交際能力培養(yǎng)
間接言語(yǔ)行為和會(huì)話含義
英語(yǔ)閱讀理解能力的構(gòu)成因素之分析
現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
“寫(xiě)長(zhǎng)法”及其在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用
現(xiàn)代閱讀理論與高中英語(yǔ)閱讀課的任務(wù)型教學(xué)
含義推導(dǎo)理論與大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力會(huì)話訓(xùn)練
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中母語(yǔ)的有機(jī)作用分析
元認(rèn)知策略在聽(tīng)力教學(xué)中的運(yùn)用
應(yīng)用在寫(xiě)作教學(xué)中的教師反饋與同學(xué)反饋
教學(xué)方法觀的新體現(xiàn)——探索能力本位教育法在英語(yǔ)教學(xué)串的應(yīng)用
聽(tīng)力理解中音的聽(tīng)辨
基于局域網(wǎng)的英語(yǔ)新聞聽(tīng)力教學(xué)模式
交互性英語(yǔ)課堂中的教師
多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的合理運(yùn)用初探
大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略探討
主體參與式大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式研究
對(duì)跨文化交際翻譯中異化與歸化問(wèn)題的再審視
“前景化”與古典漢詩(shī)英譯
口譯過(guò)程中怎樣提高記憶的效率
功能對(duì)等及實(shí)現(xiàn)功能對(duì)等的方法
小議合同文本中的兩種銜接手段——照應(yīng)和替代
多種譯本例解——小議譯本形式與內(nèi)容的關(guān)系
文化障礙：淺議《紅樓夢(mèng)》中詩(shī)詞的不可譯性
翻譯中的詞匯空缺現(xiàn)象
論翻譯中語(yǔ)言的正式程度
對(duì)英譯散文《木匠老陳》的賞析
翻譯中的思維活動(dòng)
語(yǔ)義翻譯的可應(yīng)用性
在孤獨(dú)中沉默、抗?fàn)幣c逃離——簡(jiǎn)論舍伍德安德森的《小城畸人》
男性社會(huì)的背面——淺評(píng)美國(guó)女權(quán)運(yùn)動(dòng)及其文學(xué)體現(xiàn)
全球化與美國(guó)文化——對(duì)《民族主義的后民族主義：當(dāng)代美國(guó)文化的全球主義論》的評(píng)述
中英傳統(tǒng)文化中的婦女
試論尤多拉韋爾蒂《樂(lè)觀者的女兒》的創(chuàng)作特點(diǎn)
奇巧的藝術(shù)——簡(jiǎn)評(píng)馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》
從文化角度透視《飄》在當(dāng)代中國(guó)的成功
從王熙鳳的出場(chǎng)白看她的語(yǔ)言特點(diǎn)
淺析日語(yǔ)中的數(shù)量詞
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