反思型教師與行動研究

定　價：￥14.00

作　者：	（美）Richard D.Parsons，（美）Kimberlee S.Brown著；鄭丹丹譯
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：	基礎教育改革與發(fā)展譯叢反思型教與學系列
標　簽：	基礎教育

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ISBN：	9787501946464	出版時間：	2005-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	220	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　行動研究是一種重要的思想，也是一種重要的方法與模式。本書主要探討了教師如何在教學實踐中通過反思與行動，實現(xiàn)由反思實踐者到行動研究者的轉(zhuǎn)化，真正掌握與實現(xiàn)行動研究。全書語言簡潔、結(jié)構(gòu)清晰、解釋詳盡，每一章節(jié)還提供了真實的案例供讀者深化理解。本書的另一大優(yōu)點是實用性強，在每章的最后，都提供了配套的合作學習練習、個人實踐練習與相關(guān)網(wǎng)址，引導讀者進一步掌握開展行動研究的方法。本書主要面向中小學從事教學工作的教師，同時也可以作為教育研究者的參考資料和德動研究的教材。

作者簡介

　　作者：（美）帕森斯（Parsoms，R.D.），（美）布朗（Brown，K.S.）著，鄭丹丹譯

圖書目錄

第一部分　行動研究
　提高教師決策的有效性
　第一章　教師作為反思實踐者與行動研究者
　　反思實踐者與行動研究者
　　反思實踐者與行動研究者：為什么？
　　行動研究的過程
　　關(guān)鍵術(shù)語
　　推薦讀物
　　參考文獻
　第二章　依然適用的若干基本原理
　　好的研必需的要素
　　從問題到假設
　　增強結(jié)論的效度
　　關(guān)鍵術(shù)語
　　推薦讀物
　　參考文獻
第二部　提高教師的效能
　每個學生都是獨一無二的，對此我們?nèi)绾螒獙?br />　　第三章　系統(tǒng)觀察：一種用于了解學生認知發(fā)展的
　　研究技術(shù)
　　學會觀察：系統(tǒng)觀察的價值
　　觀察學生的認知發(fā)展過程
　　關(guān)鍵術(shù)語
　　推薦讀物
　　參考文獻
　第四章　定性研究方法與定量研究方法：行動研究者的研究工具
　　研究：教師教學的有效工具
　　定性研究與定量研究：都是一個動態(tài)的過程
　　定性研究與定量研究：區(qū)分不同的理論基礎
　　定量研究方法與數(shù)據(jù)
　　通過定性數(shù)據(jù)分析獲取理解
　　艾里克森的研究：定量和定性數(shù)據(jù)分析的目標
　　關(guān)鍵術(shù)語
　　推薦讀物
　　參考文獻
　第五章　檢驗假設、效度和研究設計：確定學習的需求與反應
　　檢驗似設：僅需一天的工夫？
　　……
第三部分　如何教學　對學習理論與教學實踐的研究
第部分　成為行動研究者
后記