科技教育與民族復興

第一章 馬克思主義關(guān)于科技教育的基本思想
第一節(jié) 馬克思、恩格斯關(guān)于科學技術(shù)和教育的基本思想
一 科學技術(shù)知識是創(chuàng)立馬克思主義必需的基礎和工具
二 科技教育與社會發(fā)展存在密切的關(guān)系
三 科技教育具有認識世界和改造世界的功能
四 關(guān)于科學技術(shù)和哲學的關(guān)系
五 科學技術(shù)是生產(chǎn)力
六 科技教育是推動社會發(fā)展的革命力量
第二節(jié) 列寧關(guān)于科技教育的基本思想
一 關(guān)于自然科學與哲學的關(guān)系
二 關(guān)于科技教育同社會發(fā)展的關(guān)系
三 關(guān)于對待科學技術(shù)專家
四 關(guān)于科學文化和教育問題
第三節(jié) 毛澤東、罪惡、劉少奇等第一代領導集體關(guān)于科技教育的基本思想
一 毛澤東關(guān)于科技教育的基本思想
二 周恩來關(guān)于科技教育的基本思想
三 劉少奇兩種勞動制度和兩種教育制度的思想
四 向科學進軍的光輝思想
第四節(jié) 鄧小平科技教育思想的基本內(nèi)容和主要特點
一 提出科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的新論斷
二 鄧小平科技教育思想的基本內(nèi)容
三 鄧小平科技教育思想的突出特點
第五節(jié) 江澤民同志關(guān)于科學技術(shù)的重要論述
一 江澤民同志關(guān)于科學技術(shù)重要論述的主要內(nèi)容
二 江澤民同志關(guān)于科學技術(shù)重要論述的特點
第六節(jié) 以胡錦濤同志為總書記的黨中央第四代領導集體關(guān)于科學發(fā)展觀的重要論述
一 科學發(fā)展觀的提出
二 胡錦濤等黨的第四代領導人論科學發(fā)展觀
三 樹立和落實科學發(fā)展觀
第二章 科技教育與綜合國力
第一節(jié) 科技教育對社會發(fā)展的促進作用
一 科學技術(shù)具有巨大的經(jīng)濟效益，并能創(chuàng)造出巨大的物質(zhì)財富
二 科技教育的發(fā)展，改變了現(xiàn)代社會中腦力勞動者的比例
三 科技教育是現(xiàn)代物質(zhì)生產(chǎn)力中最活躍的因素和最主要的推動力量
四 大力發(fā)展科技教育是增強綜合國力的關(guān)鍵
第二節(jié) 科技教育與經(jīng)濟發(fā)展的相互關(guān)系
一 科技教育對促進經(jīng)濟發(fā)展的歷史分析
二 科學技術(shù)和教育對經(jīng)濟的動作用
……
第三章 科技教育與民族振興
第四章 科技教育發(fā)展的基本態(tài)勢
第五章 科技教育與民族素質(zhì)
第六章 深化科教體制改革 迎接新的挑戰(zhàn)
參考文獻