《朗文新英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)（學(xué)生用書下）（附光盤1張）》是朗文出版公司專門為亞洲英語(yǔ)學(xué)習(xí)者編寫的一套聽(tīng)說(shuō)教材。該教材出版后，迅速成為亞洲地區(qū)學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的熱門教材。由于這套教材受到學(xué)習(xí)者的普遍歡迎，在廣泛征求學(xué)生和教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，幾經(jīng)修訂，教材更臻完善。本次引進(jìn)的是這套教材的最新版（New Gold Edition）。使用對(duì)象：本教材使用對(duì)象主要是成人學(xué)習(xí)者，尤其是那些學(xué)過(guò)一些英語(yǔ)而在生活或工作中還無(wú)法與外國(guó)人進(jìn)行直接交流的人士。這套教材共兩冊(cè)，起點(diǎn)面向初學(xué)者，學(xué)完這套教材，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可流利地與外國(guó)人就生活或工作中的話題進(jìn)行交流。編寫目標(biāo)：本教材以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)交際能力為目標(biāo)。所謂交際能力，就是根據(jù)交際場(chǎng)景，交際目的和交流對(duì)象靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力。為此，教材編寫基于這樣的理念：學(xué)習(xí)者只有通過(guò)真正意義上的交流，才能學(xué)好英語(yǔ)；強(qiáng)調(diào)“在用中學(xué)”（learn English by using English），突出“為用而學(xué)”。主要特色：1、學(xué)習(xí)材料真實(shí)、自然、地道。本教材旨在教會(huì)學(xué)習(xí)者如何在社會(huì)生活、工作或休閑活動(dòng)中，流利、正確地使用英語(yǔ)與他人交流。教材緊密圍繞最基本的交際功能和話題，提供了真實(shí)、自然、鮮活、實(shí)用的口語(yǔ)材料。所有材料均是學(xué)習(xí)者交際過(guò)程中必然用到的真實(shí)素材，可學(xué)來(lái)即用。2、交際功能、話題與語(yǔ)言學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。教材每個(gè)單元都包含一個(gè)或幾個(gè)重點(diǎn)功能（如自我介紹、詢問(wèn)個(gè)人情況、問(wèn)候、表示疑問(wèn)、抱歉等），教授學(xué)生在日常生活中如何切入話題，如何展開(kāi)及結(jié)束談話，如何表示個(gè)人看法等。功能與話題緊密結(jié)合，語(yǔ)法及詞匯學(xué)習(xí)融入其中，通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，為學(xué)生參加各種交際活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3、聽(tīng)說(shuō)并重，語(yǔ)言學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)相結(jié)合。有效的交流必須以聽(tīng)懂對(duì)方為前提。教材從聽(tīng)入手，設(shè)計(jì)了多種不同的聽(tīng)力任務(wù)，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的聽(tīng)力理解能力，使學(xué)習(xí)者在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。而有意義的交流又必須有足夠的語(yǔ)言作為支持。本教材將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng)融為一體，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)納入有意識(shí)的交流中，讓學(xué)習(xí)者在有意義的情境中體會(huì)和領(lǐng)悟語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的表意功能，避免簡(jiǎn)單的套用和死記硬背。4、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎明快，且富啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。本教材十分重視學(xué)習(xí)者自身的體驗(yàn)和經(jīng)歷，許多活動(dòng)、任務(wù)、練習(xí)均圍繞學(xué)習(xí)者自身經(jīng)歷展開(kāi)，這些口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)極富啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性，目的是為學(xué)習(xí)者提供各種機(jī)會(huì)使用所學(xué)語(yǔ)言講述自己的經(jīng)歷，表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，從而把所學(xué)英語(yǔ)轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，真正達(dá)到學(xué)以致用。5、內(nèi)容豐富實(shí)用，與生活密切相關(guān)。本教材每個(gè)單元涉及一個(gè)話題，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言地道。同時(shí)通過(guò)大量圖片、表格、圖畫把語(yǔ)言材料和交流情景鮮活地呈現(xiàn)出來(lái)，無(wú)疑能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的濃厚興趣，大大增強(qiáng)了教材的實(shí)用性。6、單元組織結(jié)構(gòu)合理，符合循序漸進(jìn)原則。教材設(shè)計(jì)由聽(tīng)到說(shuō)，雙人角色扮演型的會(huì)話活是教材的核心，“信息差”練習(xí)穿插其中，并與個(gè)人體驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合，能夠提高學(xué)員興趣及訓(xùn)練效果。語(yǔ)言復(fù)習(xí)模塊突出重點(diǎn)知識(shí)及結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。小組活動(dòng)多為趣味性任務(wù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)，雖有“操作”說(shuō)明，但又富有挑戰(zhàn)性，旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自信心及提高語(yǔ)言的流利度。各單元中的個(gè)人活動(dòng)屬應(yīng)用型練習(xí)，聽(tīng)、讀、寫并舉，既起到復(fù)習(xí)鞏固作用，又突出學(xué)用結(jié)合。
Unit Zero Unit 1 Have you two met? Listening It's nice to meet you Conversation At a party Duet Getting to know you Language check Using tenses,personal information Ensemble Who am I?Who are you? Solo Min Jung's slide show Unit 2 You must be excited Listening I feel great! Conversation I'm sorry to hear that Duet You feel this way when… Language check Conditionals,Feelings Ensemble Tell about a time… Solo Take care and write Unit 3 Going Places Listening Where are are you going? Converstion Where would you like to go? Duet Our town Language check Comparative adjectives,Vacations Ensemble My best vacation Solo Wish you were here? Unit 4 I Love that! …… Unit 5 Why? Unit 6 What's it like there? Review Unit 1 Unit 7 Do you remember when… Unit 8 Making plans Unit 9 What should I do? Unit 10 Tell me a story Unit 11 In my opinion Unit 12 Looking ahead Review Unit 2 Appendix
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