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內(nèi)容簡介

　　管理學教材的案例選擇一直是一個難題，本次修改基本保存了原來的案例，只是根據(jù)教材的調(diào)整進行了精簡，每篇保留一個案例，不增加新的案例，教學中，教師可以根據(jù)需要自己選擇合適的案例。保留的案例仍然考慮的是：通過案例討論加深理解和掌握每篇的中心內(nèi)容，便于學生認真學習別人的經(jīng)驗做法，從中領(lǐng)悟管理理論如何與管理實踐相結(jié)合。筆者認為，管理學不是一門通過純理的演繹推理來發(fā)展的科學，而是通過大量的經(jīng)驗總結(jié)、歸納提煉各種管理實踐，予以抽象形成理論的科學。學習管理學，作者一直強調(diào)理論聯(lián)系實際。怎材是理論聯(lián)系實際呢？作者的一個認識就是，對照理論反思自己的管理工作，不斷地總結(jié)為什么；對照理論觀察成功管理者的管理，不斷地思考為什么。本書是介紹一般管理原理的入門教材，應(yīng)用的主要對象是學習經(jīng)濟管理專業(yè)的本科生、大專生，也可以作為非經(jīng)濟管理專業(yè)的學生學習管理學基本原理的教科書使用。

作者簡介

暫缺《管理學》作者簡介

圖書目錄

第一篇　導(dǎo)　論
第一章　管理與管理學的發(fā)展 /（3）
第一節(jié)　管理的產(chǎn)生與發(fā)展 /（3）
第二節(jié)　人類早期的管理思想 /（6）
第三節(jié)　管理科學的形成 /（10）
第四節(jié)　管理科學的發(fā)展 /（14）
第五節(jié)　管理學的概念與學科特點 /（19）
第六節(jié)　管理學的發(fā)展趨勢 /（21）
第二章　管理的性質(zhì)、對象與方法 /（24）
第一節(jié)　管理的概念 /（24）
第二節(jié)　管理的性質(zhì) /（25）
第三節(jié)　管理的對象 /（31）
第四節(jié)　管理的方法 /（33）
第三章　管理者的自我認識 /（36）
第一節(jié)　管理者的基本職能 /（36）
第二節(jié)　管理者在組織中的角色 /（40）
第三節(jié)　管理者的分類、技能結(jié)構(gòu)與時間分配規(guī)律 /（43）
第四節(jié)　管理者的素質(zhì)要求 /（48）
第四章　科學管理的基本特征 /（53）
第一節(jié)　管理的制度化 /（53）
第二節(jié)　管理的程序化 /（56）
第三節(jié)　管理的數(shù)量化 /（58）
第四節(jié)　管理的人性化 /（61）
案例：遠大公司的文件管理 /（65）
第二篇　計　劃
第五章　計劃 /（75）
第一節(jié)　計劃概述 /（75）
第二節(jié)　計劃的形式、編制與評價 /（79）
第三節(jié)　預(yù)算管理 /（85）
第四節(jié)　目標管理（90）
第六章　科學決策 /（96）
第一節(jié)　科學決策的原理 /（96）
第二節(jié)　科學決策的程序與影響因素 /（101）
第三節(jié)　集體決策原理與運用 /（105）
第四節(jié)　經(jīng)濟活動決策常用的數(shù)學方法 /（109）
第七章　執(zhí)行力的培育 /（114）
第一節(jié)　執(zhí)行力的基本原理 /（114）
第二節(jié)　執(zhí)行意識的培養(yǎng) /（117）
第三節(jié)　執(zhí)行力的提高 /（120）
第四節(jié)　提高執(zhí)行力要注意的幾個問題 /（122）
案例：濰坊亞星集團的全面預(yù)算管理 /（124）
……