學(xué)校心理健康教育概論

第一章 學(xué)生心理健康與學(xué)校心理健康教育
第一節(jié) 學(xué)生心理健康
一、心理健康
二、學(xué)生心理健康
第二節(jié) 學(xué)校心理健康教育
一、學(xué)校心理健康教育的含義及目的
二、學(xué)校心理健康教育的沿革
三、學(xué)校心理健康教育的功能
四、學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)和任務(wù)
第二章 學(xué)校心理健康教育的模式
第一節(jié) 西方心理教育的理論模式
一、心理治療的理論和模式
二、心理咨詢的理論和模式
三、心理教育的理論與模式
第二節(jié) 我國(guó)學(xué)校心理健康教育的模式
一、對(duì)心理健康教育模式的探討
二、本課題建立的學(xué)校心理健康教育模式
第三章 學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容
第一節(jié)學(xué)校心理輔導(dǎo)
一、學(xué)校心理輔導(dǎo)的含義及特征
二、學(xué)校心理輔導(dǎo)的形式
三、學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容
第二節(jié) 學(xué)校心理咨詢
一、學(xué)校心理咨詢的含義
二、學(xué)校心理咨詢的原則
三、學(xué)校心理咨詢的內(nèi)容和功能
第三節(jié) 課堂教學(xué)中的心理健康教育滲透
一、課堂教學(xué)中的心理健康教育滲透
二、課堂教學(xué)中心理健康教育的內(nèi)容
三、在各種活動(dòng)中對(duì)個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)
第四節(jié)教師的心理健康
一、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
二、教師心理健康現(xiàn)狀及解析
三、教師心理健康狀態(tài)的維護(hù)
第五節(jié)家校共育
一、建立家長(zhǎng)學(xué)校
二、解讀家長(zhǎng)
三、家校共育
第四章 學(xué)校心理健康教育的方法
第一節(jié) 概論
一、外聘專家顧問(wèn)與本校骨干教師隊(duì)伍相結(jié)合
二、學(xué)習(xí)心理學(xué)理論與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合
三、發(fā)展性的集體心理健康教育與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合
四、傳統(tǒng)有效的方法與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合
五、心理健康教育課程與學(xué)科滲透相結(jié)合
六、提高教師心理素質(zhì)與提高學(xué)生心理素質(zhì)相結(jié)合．．
七、學(xué)校心理健康教育與社會(huì)、家庭心理健康教育相結(jié)合
第二節(jié) 學(xué)校心理輔導(dǎo)
一、心理輔導(dǎo)課
二、專題小組輔導(dǎo)
三、專題講座
第三節(jié) 學(xué)校心理咨詢
一、學(xué)校心理咨詢室的建立
二、學(xué)生心理檔案的建立與運(yùn)用
三、學(xué)校心理咨詢
第四節(jié) 心理健康教育滲透的方法
一、在課堂教學(xué)中對(duì)認(rèn)知能力培養(yǎng)的方法
二、在各種活動(dòng)中對(duì)個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)的方法
三、課堂中的個(gè)別化教學(xué)法
第五節(jié) 提高教師心理健康的方法
一、社會(huì)宏觀層面的綜合防護(hù)
二、教育宏觀層面的綜合養(yǎng)護(hù)
三、心理綜合層面的系統(tǒng)維護(hù)
四、職業(yè)綜合層面的調(diào)節(jié)維護(hù)
第六節(jié) 家校共育的方法
一、建立家長(zhǎng)學(xué)校的方法
二、家校共育的方法
三、家庭中的心理健康教育方法
附錄
參考文獻(xiàn)
課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校名單