中國(guó)當(dāng)代聽說理論與聽說教學(xué)

定　價(jià)：￥16.00

作　者：	張鴻苓著
出版社：	四川教育出版社
叢編項(xiàng)：	中國(guó)語(yǔ)文教育叢書
標(biāo)　簽：	語(yǔ)言學(xué)

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ISBN：	9787540832582	出版時(shí)間：	2000-10-01	包裝：	出版日期：2001-2-1
開本：	20cm	頁(yè)數(shù)：	314	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　漢字，作為一種形態(tài)特殊的文字，學(xué)習(xí)它需要有特殊的方法，掌握特殊的規(guī)律，中國(guó)漢語(yǔ)文教育在漢字教育上所創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)，至今仍然具有繼承和發(fā)展的價(jià)值。中國(guó)是個(gè)文章大國(guó)，從讀文章、寫文章的大量實(shí)踐中領(lǐng)悟運(yùn)用語(yǔ)文的法則，這是傳統(tǒng)語(yǔ)文教育所走的路。自20世紀(jì)初，中國(guó)廢科學(xué)、興新學(xué)，在新式學(xué)堂中借鑒西方經(jīng)驗(yàn)實(shí)行分科教育，語(yǔ)文便成了一門獨(dú)立的學(xué)科，并且不斷在尋找革新之路。但是，總結(jié)這將近一個(gè)世紀(jì)來語(yǔ)文教育發(fā)展中的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，歸結(jié)起來似乎只是一句話：民族的語(yǔ)文教育，必須追求到現(xiàn)代化，同時(shí)也必須堅(jiān)持民族化。當(dāng)中國(guó)的歷史推進(jìn)到改革開放的新時(shí)期，中國(guó)漢語(yǔ)文教育改革的目標(biāo)不，就是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和民族化的結(jié)合，建立具有中國(guó)特色的漢民族語(yǔ)文教育的新格局、新體系。這就是歷史昭告的答案。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中國(guó)當(dāng)代聽說理論與聽說教學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

上編
第一章聽和說的功能
第一節(jié) 聽和說的交流功能
第二節(jié) 聽和說的社會(huì)功能
第三節(jié) 聽和說的學(xué)習(xí)功能
第四節(jié) 聽和說的智力功能
第五節(jié) 聽和說的職業(yè)功能
第六節(jié) 聽和說的教育功能
第二章聽和說的生理學(xué)理論
第一節(jié) 聽和說是人類特有的活動(dòng)
第二節(jié) 聽和說理論的生理學(xué)基礎(chǔ)
第三章聽和說的心理學(xué)理論
第一節(jié) 聽和說理論的心理學(xué)基礎(chǔ)
第二節(jié) 聽和說的心理過程和心理特點(diǎn)
第三節(jié) 說話能力的形成和發(fā)展過程
第四章漢語(yǔ)的口頭語(yǔ)言
第一節(jié) 漢語(yǔ)的口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言
第二節(jié) 漢語(yǔ)的普通話與方言
第三節(jié) 漢語(yǔ)口頭語(yǔ)言的特點(diǎn)
第五章口頭語(yǔ)言的運(yùn)用
第一節(jié) 言語(yǔ)的文化背景
第二節(jié) 言語(yǔ)的時(shí)間背景
第三節(jié) 言語(yǔ)的場(chǎng)合和環(huán)境
第四節(jié) 言語(yǔ)的對(duì)象
第五節(jié) 言語(yǔ)的上下語(yǔ)環(huán)境
第六節(jié) 言語(yǔ)塑造自我形象
中編
第一章聽話教學(xué)的和作用
第二章學(xué)生聽話能力現(xiàn)狀和聽話教學(xué)原則
第一節(jié) 中小學(xué)生聽話能力調(diào)查
第二節(jié) 中小學(xué)生聽話能力現(xiàn)狀
第三節(jié) 聽話教學(xué)原則
第三章聽話教學(xué)的要求與內(nèi)容
第四章聽話訓(xùn)練的程序
第五章聽話訓(xùn)練的方式、方法
第六章聽話訓(xùn)練指導(dǎo)
下編
第一章說話教學(xué)的地位與作用
第二章學(xué)生說話能力現(xiàn)狀和說話教學(xué)原則
第三章說話教學(xué)的要求與內(nèi)容
第四章說話訓(xùn)練的方式、方法
第五章說話訓(xùn)練的方式、方法——專門的說話訓(xùn)練
第六章課外說話訓(xùn)練
后記