誰(shuí)來(lái)塑造“人類(lèi)靈魂的工程師”：中國(guó)教師的透視與反思

　　本套叢書(shū)不是研究純學(xué)術(shù)問(wèn)題的專(zhuān)著，而是面向社會(huì)各界的教育反思性讀物，它對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育熱點(diǎn)問(wèn)題作了簡(jiǎn)明而不乏深刻的述評(píng)。叢書(shū)資料翔實(shí)，分析嚴(yán)謹(jǐn)，文字曉暢，既富有開(kāi)拓性和批判性，又有生動(dòng)、活泌的文風(fēng)，并有較強(qiáng)的大眾性和可讀性。它從中國(guó)教育政策和挑戰(zhàn)和戰(zhàn)略的實(shí)際社會(huì)效應(yīng)出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代教育科學(xué)的最新成果，考察當(dāng)前中國(guó)教育面臨的困難，分析中國(guó)教育體制和教育戰(zhàn)略的得失，探索跨越教育理論與實(shí)踐中存在誤區(qū)的途徑。它的初衷是將一些青年學(xué)者對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀和背景的最新思考推向社會(huì)。它為一切關(guān)心教育發(fā)展但不熟悉現(xiàn)代教育理論的人士服務(wù)，因此，每一個(gè)勤于思考社會(huì)問(wèn)題的讀者都將從這套叢書(shū)中受到有益的啟發(fā)。本書(shū)選編了近年來(lái)教育界內(nèi)外許多有識(shí)之士對(duì)中國(guó)教師問(wèn)題的雞肉察，思考，批判和建言。它們從不同的視角提出了我國(guó)教師存在的主要問(wèn)題及其改革中的設(shè)想和建議。所選文章具有很強(qiáng)的可讀性，并發(fā)人深省。書(shū)中文章所示的每一個(gè)與教師有關(guān)的問(wèn)題值得所有關(guān)心中國(guó)教育現(xiàn)狀與前途的人們：：教師、校長(zhǎng)、教育行政人員及學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)真思素索。

暫缺《誰(shuí)來(lái)塑造“人類(lèi)靈魂的工程師”：中國(guó)教師的透視與反思》作者簡(jiǎn)介