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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　我愿意向你們提供這本主要是圖片的書，幫助你們拿書去和孩子的動(dòng)作對(duì)比，這將會(huì)引起你們和全家人很大的興趣。作為一個(gè)兒科醫(yī)生我愉快地告訴你們：這本書不僅可讓你們能夠早期觀察到你們的孩子在生長發(fā)育的某個(gè)階段出現(xiàn)發(fā)育落后狀態(tài)，而且當(dāng)你們沒有把握時(shí)，還可以把觀察的結(jié)果向兒科醫(yī)生進(jìn)行咨詢，爭(zhēng)取得到早期治療。在這本書里你們能看到許多圖片，它是德國慕尼黑兒童康復(fù)中心的一項(xiàng)科研成果。每張照片都表明一個(gè)動(dòng)作，90%的正常嬰兒都能和照片中的動(dòng)作相同，90%的家長都認(rèn)為他們的孩子是很能干的。其他10%的家長對(duì)觀察到的還沒有把握，因此要到兒科醫(yī)生那里去咨詢?yōu)槭裁春⒆影l(fā)育落后。我們?yōu)樗麄儗懥诉@本專業(yè)書，他們用此可對(duì)家長的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行確認(rèn)或否定。

作者簡(jiǎn)介

　　Hellbruegge教授1919年10月23日出生于德國多特蒙德市，是德國慕尼黑大學(xué)社會(huì)兒科學(xué)專座講學(xué)正教授，歷任慕尼黑大學(xué)社會(huì)兒科學(xué)及青少年醫(yī)學(xué)系主任、慕尼黑兒童康復(fù)中心院長、德國兒童發(fā)育康復(fù)研究所所長及國際陽光基金活動(dòng)中心主席等職。Hellbruegge教授積極支持我國的兒童康復(fù)事業(yè)，接受我國兒科專家參觀、學(xué)習(xí)、，給予獎(jiǎng)學(xué)金參加學(xué)習(xí)班，并派專家來華講學(xué)，贈(zèng)送蒙特梭利教具等等，他熱情地希望我國兒童康復(fù)事業(yè)搞得更好。

圖書目錄

本書是怎樣由醫(yī)學(xué)專家與電視專業(yè)人員共同完成的
掌握兒童發(fā)育、發(fā)育障礙及早期診治的一般知識(shí)
  發(fā)育的基本過程
  人類個(gè)體的獨(dú)特性
  發(fā)育的準(zhǔn)確性
  適應(yīng)性和演變性
  妊娠期孩子的發(fā)育
  胚胎期和胎兒期
  妊娠期預(yù)防保健的重要性
  生長發(fā)育的基本類型
  發(fā)育敏感時(shí)期
  聽力受損的孩子
  語言學(xué)習(xí)和推理能力發(fā)育
  體格缺陷的兒童
  視覺缺陷的兒童
  社會(huì)交往缺陷的兒童
  社會(huì)交往發(fā)育的敏感期
  早期治療和陪養(yǎng)的意義
  健康體檢與發(fā)育診斷
  功能發(fā)育診斷
  嬰兒訓(xùn)練程序
嬰兒在各個(gè)月齡的能力和行為發(fā)育表現(xiàn)
  新生兒期
  第一個(gè)月
  第二個(gè)月
  第三個(gè)月
  第四個(gè)月
  第五個(gè)月
  第六個(gè)月
  第七個(gè)月
  第八個(gè)月
  第九個(gè)月
  第十個(gè)月
  第十一個(gè)月
  第十二個(gè)月
嬰兒重要功能的發(fā)育
  爬行的發(fā)育
  坐立的發(fā)育
  行走的發(fā)育
  握持的發(fā)育
  感知能力的發(fā)育
  社會(huì)行為的發(fā)育
  語言表達(dá)的發(fā)育
  語言理解的發(fā)育
一歲內(nèi)的寶寶發(fā)育情況怎樣
  爬行
  坐立
  步行
  抓握
  感知能力
  社會(huì)行為
  語言表達(dá)
  語言理解