寫作思維訓(xùn)練學(xué)：議論性文體

定　價(jià)：￥20.00

作　者：	謝志禮，李德龍著
出版社：	語(yǔ)文出版社
叢編項(xiàng)：	語(yǔ)文教育研究與探索叢書
標(biāo)　簽：	各類教育

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ISBN：	9787801264138	出版時(shí)間：	1998-10-01	包裝：	膠版紙
開本：	小32開	頁(yè)數(shù)：	463	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　“議論文”這一術(shù)語(yǔ)，對(duì)一般人來說并不陌生，但是，平常所謂的議論文，則是一種模糊概念的集合，是一種約定俗成。它既包括議論性文體，即廣義的議論文，同時(shí)又涵蓋作為訓(xùn)練習(xí)文體存在的議論文，即狹義的議論文。實(shí)際上這二者是各自具有特定的內(nèi)涵和質(zhì)的規(guī)定性的。并不能簡(jiǎn)單地混為一談。在人們的一般理解中，往往把議論文作為一種獨(dú)立的文體，而且還總是有意無(wú)意地把議論文作為一種屬概念來運(yùn)用，事實(shí)上，議論文僅令是一種訓(xùn)練性文體，它只存在于教學(xué)訓(xùn)練中，表現(xiàn)為議論性文體中的一種特殊形式，在寫作實(shí)踐中并不存在。因此，議論文既不是一種獨(dú)立的文體，也不是一種屬概念，它僅可以說是人們對(duì)以議論為主要特征的一類文章體式的習(xí)慣性稱謂。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《寫作思維訓(xùn)練學(xué)：議論性文體》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

緒論寫作理論的宏觀分析和目標(biāo)重構(gòu)
一傳統(tǒng)寫作理論體系的誤區(qū)分析
二寫作新理論體系的誤區(qū)分析
三寫作理論的選擇和重構(gòu)
上編議論性文體宏觀理論研究
第一章議論性文體的基本概念和特征
一議論性文體的概念
二議論性文體的特征
第二章議論性文章寫作與邏輯思維的關(guān)系
一議論性文章寫作與邏輯思維的同步性
二形式邏輯的局限性，給議論文的寫作帶來了局限性
三形式邏輯與辯證邏輯的對(duì)比分析
四形式邏輯與辨證邏輯的有機(jī)結(jié)合是我國(guó)傳統(tǒng)的思維特點(diǎn)
五緒論
第三章議論性文章寫作與思維形式的關(guān)系分析
一形象思維是一切思維的基礎(chǔ)
二抽象思維與形象思維是對(duì)立的統(tǒng)一
三思維主體終極目標(biāo)的決定作用
四思維過程中語(yǔ)言的中介作用
五思維的基本規(guī)律是“比照律”
六靈感思維是思維形式的特殊形態(tài)
七思維過程的橫向分析
八議論文寫作中思維能力的培養(yǎng)
第四章論證理論的建構(gòu)
一論證的內(nèi)容要素分析
二論證方法辨析
三論證理論的建構(gòu)
四論證方式、論證結(jié)構(gòu)分類、論證方法和技巧的總體觀照
第五章議論文的概念及特征
一議論文的概念
二議論文的特征
第六章議論文的分類
一論證型儀論文的提出
二論述型議論文的提出
下篇思維——哲理雙軌訓(xùn)練
附訓(xùn)練題集錦