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內(nèi)容簡介

　　本書分三個部分：論文、主題活動、觀察筆記，分別展示了教師們在教育教學(xué)實(shí)踐中對區(qū)域活動的研究、探索及思考。通過研究，首先幫助教師樹立了正確的人才觀念。教師們清楚地看到了目前教育實(shí)踐中存在的一些觀念上的誤區(qū)，從而在種種研究中對培養(yǎng)素質(zhì)提出了自己的觀點(diǎn)和做法，即要重視培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代意識，如珍惜時間，參與合作，樂于探索，勇于競爭，克服困難等；同時還重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新情感，獨(dú)立獲取知識并運(yùn)用知識解決問題的能力；注重并尊重幼兒的要格形成、個性張揚(yáng)及興趣愛好?！瓣P(guān)愛每一位孩子是我們的工作天職”，讓我們?yōu)楹⒆觽兎e極營造一個關(guān)懷、寬松、平等、和諧的人文氛圍，去滿足幼兒成長的正當(dāng)需要。讓我們“引領(lǐng)孩子走進(jìn)游戲以工代殿堂”，去充滿自信、愉快地探索世界吧！

作者簡介

　　林佩芬：女，寧波市江東區(qū)中心幼兒園園長，浙江省特級教師、浙江省優(yōu)秀教師、寧波市名師、寧波市優(yōu)秀教師、寧波市王寬誠育才獎獲得教者、寧波市學(xué)前教育研究會理事、寧波市江東區(qū)學(xué)前教育研究會副會長。主持的課題有：“國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目”教育部教育科學(xué)“九五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目的子課題“幼兒認(rèn)知能力綜合訓(xùn)練”、教育部“科學(xué)教育”重點(diǎn)課題子課題“在蒙臺梭利教育活動中培養(yǎng)幼兒的交往能力”第二輪研究。從教二十多年，撰寫的幾十篇論文分別發(fā)表于《中國教育報》、《南京大學(xué)學(xué)報》、《幼兒教育》等報刊，并在全國、省、市獲獎。

圖書目錄

第一部分幼兒園區(qū)域活動論文薈萃
1.拓展閱讀活動區(qū)的價值功能——在早期閱讀活動中培養(yǎng)幼兒多元創(chuàng)造（林佩芬）
2.美術(shù)活動區(qū)域化——美術(shù)教學(xué)活動的新嘗試（王海英[小]）
3.在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒探索能力的研究與實(shí)踐（程鶯）
4.發(fā)揮活動區(qū)的生成性功能，讓活動區(qū)更“活”（陳航萌）
5.區(qū)域活動中教師的指導(dǎo)策略（王海英[大]）
6.小班自主性角色游戲指導(dǎo)與評價的實(shí)驗(yàn)初探（閻紅）
7.在區(qū)域活動中培養(yǎng)中班幼兒自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)驗(yàn)研究（徐敏）
8.在區(qū)域活動中培養(yǎng)中班幼兒的嘗試意識（閻紅）
9.大班區(qū)域活動材料投放主題化的實(shí)踐與研究（閻紅）
10.在區(qū)域活動中培養(yǎng)大班幼兒自主性的探索（徐俠）
第二部分主題活動網(wǎng)絡(luò)精編
1.托班主題活動
開心寶寶（林佩芬）
2.小班主題活
……
第三部分區(qū)域活動觀察筆記精選
序
卷首心語我們的愿望——園長寄語
第一部分區(qū)域活動——我們的嘗試
1.先進(jìn)的多元智能理論
理論溯源
主要觀點(diǎn)
2.新型的幼兒園區(qū)域活動
區(qū)域活動
理論支持
多元智能理論的優(yōu)勢
區(qū)域活動構(gòu)建
3.多元的幼兒園區(qū)域活動功能
功能之一
功能之二
功能之三
功能之四
4.拓展的幼兒園“認(rèn)知活動區(qū)”
認(rèn)知的重要性
構(gòu)建“認(rèn)知活動區(qū)”
5.開放的幼兒園創(chuàng)新教育
……
第二部分活動探討——我們的實(shí)踐