中小學素質教育要求教師把每一個學生（班級）作為研究和教育的個案。本書以此為總論點，提山了把每一個學生（班級）作為個案的教育就是個案教育的概念，構建廠班級授課制條件下教師因材施教的操作體系，解決了教師“常規(guī)工作科研化”的操作問題，即解決了教師在常規(guī)工作中如何進行個案研究、如何實施針對性教育如何提高因材施教能力等一系列問題。本書是按照因材施教操作體系安排框架結構：“概說篇”說明個案教育的概念、基本思想和特點等，“研究篇”“原則篇”“施教篇”說明教師操作部分“保障篇”說明實施操作的保障條件。本書是作者在深入調查100多所中小學教育教學與管理現(xiàn)狀、搜集研究1000多個教師教育成功與失誤實例后，歷經數(shù)年寫作而成的，并得到2000多名接受過培訓的教師的肯定，因而可以作為中小學教師的“教育參考”、中小學校長的“管理參考”可逡為中小學教師繼續(xù)教育和校長培養(yǎng)的教材，師范院校學生，幼兒園教師也可閱讀參考。
鄂公網安備 42010302001612號 