中小學個案教育

定　價：￥14.00

作　者：	季正泉著
出版社：	南京師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787810477550	出版時間：	2002-07-01	包裝：	膠版紙
開本：	小32開	頁數(shù)：	278	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　中小學素質(zhì)教育要求教師把每一個學生（班級）作為研究和教育的個案。本書以此為總論點，提山了把每一個學生（班級）作為個案的教育就是個案教育的概念，構(gòu)建廠班級授課制條件下教師因材施教的操作體系，解決了教師“常規(guī)工作科研化”的操作問題，即解決了教師在常規(guī)工作中如何進行個案研究、如何實施針對性教育如何提高因材施教能力等一系列問題。本書是按照因材施教操作體系安排框架結(jié)構(gòu)：“概說篇”說明個案教育的概念、基本思想和特點等，“研究篇”“原則篇”“施教篇”說明教師操作部分“保障篇”說明實施操作的保障條件。本書是作者在深入調(diào)查100多所中小學教育教學與管理現(xiàn)狀、搜集研究1000多個教師教育成功與失誤實例后，歷經(jīng)數(shù)年寫作而成的，并得到2000多名接受過培訓的教師的肯定，因而可以作為中小學教師的“教育參考”、中小學校長的“管理參考”可逡為中小學教師繼續(xù)教育和校長培養(yǎng)的教材，師范院校學生，幼兒園教師也可閱讀參考。

作者簡介

暫缺《中小學個案教育》作者簡介

圖書目錄

序一
序二
前言
概說篇
第一章個案教育是因材施教的操作體系
第一節(jié) “個案”新概念與“困材施教”新思考
第二節(jié) 個案教育是因材施教研究的新發(fā)展
第三節(jié) 教師因材施教操作困難的原因分析
第二章個案教育的基本思想和特點
第一節(jié) 個案教育是以學生為本的教育
第二節(jié) 個案教育突出了個案研究與常規(guī)工作的結(jié)合
第三節(jié) 個案教育突出了教師管理與教育“應(yīng)然”的統(tǒng)一
研究篇
第三章個案研究的基本內(nèi)容
第一節(jié) 學生素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀研究
第二節(jié) 學生氣質(zhì)特征研究
第三節(jié) 學生發(fā)展方向預(yù)測研究
第四章個案研究的基本特點、要求與途徑
第一節(jié) 個案研究的基本特點、要求與途徑
第二節(jié) 個案研究的基本途徑
第五章教師個案研究的工作規(guī)范與實例
第一節(jié) 教師個案研究的工作規(guī)范
第二節(jié) 個案研究報告實例
第三節(jié) 個案研究與教育實例
原則篇
第六章個案教育原則規(guī)范教師與學生的基本關(guān)系
第一節(jié) 個案教育則概述
第二節(jié) 個案教育原則內(nèi)容
第三節(jié) 現(xiàn)行“教學原則”的應(yīng)用現(xiàn)狀與分析
第七章個案教育原則的工作規(guī)范與實例論證
第一節(jié) 個案教育原則的工和規(guī)范
第二節(jié) 個案教育原則的實例論證
施教篇
……
保障篇
主要參考文獻