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今日做教師:新時代教師成功的方程式(三)

今日做教師:新時代教師成功的方程式(三)

定 價:¥20.00

作 者: 富凱寧 主編
出版社: 同心出版社
叢編項:
標 簽: 各級教育

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ISBN: 9787805936703 出版時間: 2003-01-01 包裝: 膠版紙
開本: 大32開 頁數(shù): 417 字數(shù):  

內容簡介

  這類書具有強烈的時代氣息和學校文化特有的氛圍,讀起來感到非常親切,仿佛又回到了我的童年和少年時代,想起了我的老師和同學,想起了許多有趣的事情。但是,今天的學校又和我的童年、少年時代的學校大不一樣了,這種變化說明了國家在富強,社會在進步,教育在更新,我很羨慕這一代的中小學生的學校生活。這類書展示了當代老師們豐富的想像力和創(chuàng)造力,他們把先進的教育理念融化到校園環(huán)境、課堂教學、社會實踐活動和少先隊生活的各個方面,體現(xiàn)了新一代教師在“與時俱進,開拓創(chuàng)新”上所取得的成就。這類書的文風樸素、內容生動鮮活、用詞規(guī)范,有很強的可讀性。有些文章甚至可以作為學生課外閱讀的“范文”。

作者簡介

暫缺《今日做教師:新時代教師成功的方程式(三)》作者簡介

圖書目錄

為了每位學生的發(fā)展
新教學理念帶來新變化
乘著“音樂創(chuàng)新”的翅膀
他趴在了地上
開設《校本課程》的嘗試
社會課上做“買賣”
“一筆”的智慧
數(shù)學課上學作文
讓教材活起來
從課堂用語看教學觀念的轉變
關注學生的需要
創(chuàng)新是教育發(fā)展的關鍵
打開學生思維上的枷鎖
從“10個改為7個”想到的
給學生思維插上翅膀
創(chuàng)新從質疑開始
讓學生自主創(chuàng)新學習
我布置的數(shù)學作業(yè)可以不做
“……”,給學生一個創(chuàng)新的空間
觀念不同、方法不同、效果不同
教“倒數(shù)的認識”的啟示
“盲從”,創(chuàng)新的絆腳石
美術課上的“自助餐”
巧妙的板書設計
由“。”引起的思考
做機智的“船長”
畫貓引起的思考
受學生歡迎的考試
課上不要輕言“?!?br /> “我們玩雪去!”
“我們玩雪去!”
思維品質的養(yǎng)成來自實踐
一個“小插曲”的啟示
用數(shù)學自身的魅力去吸引學生
大膽質疑是創(chuàng)新的開始
引導思維碰撞,激發(fā)創(chuàng)新火花
賞識,激發(fā)孩子追求創(chuàng)新
教孩子不要輕易放棄
換一種方法講古詩
當學生有奇思怪想的時候
啟發(fā)思考,激勵創(chuàng)新
“開放”作文課有益
給學生一個創(chuàng)新的支點
一節(jié)拖堂的現(xiàn)場課
對“開放題”的反思
求異思維是學生創(chuàng)新的起點
在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
教師解色與教學行為
師生互動,共同發(fā)展
貼近學生生活,走進學生心靈
讓學生在參與中主動發(fā)展?jié)撃?br />發(fā)展個性,實行有差異教學
改變學生的學習方式

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