新課程實施校長怎么辦：實踐與操作部分

定　價：￥288.00

作　者：	喬際平主編
出版社：	中國婦女出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論

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ISBN：	9787801318169	出版時間：	2003-03-01	包裝：	膠版紙
開本：	小16開	頁數(shù)：	630	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《新課程實施校長怎么辦——實踐與操作部分》中，新課程改革的實施，表現(xiàn)在三個層面上：一個是課程改革的實施；二是教材改革的實施；三是教育教學與學術管理改革的實施。本書主要從實踐與如何損傷的角度作了分析與闡述，全書共分為六章：從校長怎樣認識課程改革；校長怎樣在學校推進課程改革；校長怎樣教師的校本培訓；校長怎樣教學改革。校長怎樣指導學校的教育科研；校長怎樣學校管理與創(chuàng)新等不同方面作了分析與闡述。對校長在課程改革中如何發(fā)揮指導作用將會有一定的幫助。新課程改革是新中國建立以來，在正確的教育思想指導下，通過對世界教育發(fā)展趨勢的深入研究，經(jīng)過科學論證，全面貫徹教育方針，以實施素質(zhì)教育為目標，改革力度最大，涉及范圍最廣的一次整體性的基礎教育改革，它必將對我國今后的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。教育思想必須開放，開放才能發(fā)展。教育行為必須閉合，閉合才有成效。人微言輕我國基礎教育最基層單位的學校領導，一定會十分注意學習，不斷充實自己，把課程改革的新理念，認真落實到學校的課程、教材與教育教學行為上，把學校的教育教學質(zhì)量提高到一個新水平。

作者簡介

暫缺《新課程實施校長怎么辦：實踐與操作部分》作者簡介

圖書目錄

第一章　校長怎樣樣認識課程改革
　第一節(jié)　課程與課程理論的發(fā)展
　　課程與課程論研究發(fā)展的十大趨勢
　　課程的類型與學科本位的突破
　　評析中小學校長對課改的誤識
　　樣本課程開發(fā)價值追求
　　新課程實施情況調(diào)查：問題與障礙
　　日本中小學課程設置與改革
　第二節(jié)　課程教材與教學的關系
　　試論我國二十多年來課程與教學改革的關系
　　走向新教材觀
　　新課程新教材對學生心理產(chǎn)生重要影響　
第二章　校長怎樣在學校推進課程改革　
　第一節(jié)　實施新課程改革中的校長　
　　校長如何提高課程領導能力
　　新課程改革中的校長培訓研究
　　校長在學校課程改革中的角色分析
　　校長聽課的六個轉變
　　校本課程開發(fā)：校長的職責與素質(zhì)
　　轉變教育觀念　走進課程改革　
　　關于實施新課程過程中校長工作的思考
　　努力推進學校新課程的改革
　第二節(jié)　實施新課程改革中的教師
　　實施新課改課該怎樣備
　　新課程實施中教師思維方式的變革
　第三節(jié)　課程改革中的新課程研究
　　研究性學習課程的實踐與認識
　　對研究性學習課程的認識
　　論中學心理健康教育課的建構
　　接受世紀挑戰(zhàn)，培養(yǎng)時代新人——21世紀學校課程構建的思考
　　按學生最佳發(fā)展期設課——學校課程改革的思考與實踐
　　小學雙語教學整體改革實驗研究
第三章　校長怎樣教師的樣本培訓
　第一節(jié)　教師培訓的內(nèi)容要求與方法
　　中小學教師培訓的內(nèi)容、模式及評價研究
　　研究性學習對教師培訓的要求
　　教師隊伍建設要有關瞻性
　第二節(jié)　如何促進教師培訓
　　開展校本培訓　激活教師潛能
　　薄弱校如何校本培訓
　第三節(jié)　如何促進教師教學角色的轉換
　　學生參與　與教師角色的轉換
　　新課程下教師角色的重新定位
　　教師如何走進新課程
　　影響教師參與課程改革的因素分析及對策
　　新課程對教師的挑戰(zhàn)及應對策略
　　論教師現(xiàn)代課程觀的缺失與矯治
　　中小學課程改革中教師的應為與難為
第四章　校長怎樣指導教學改革　
第五章　校長怎樣指導學校的教育科研
第六章　校長怎樣進行管理創(chuàng)新