教育興民論

定　價(jià)：￥16.00

作　者：	楊連登，張公武，張雄著
出版社：	湖南人民出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論

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當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥12.00)

ISBN：	9787543832077	出版時(shí)間：	2002-12-01	包裝：	膠版紙
開本：	大32開	頁(yè)數(shù)：	259	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在社會(huì)文明進(jìn)步的歷史進(jìn)程中，人類總是用自己的體力與智慧征服一座座高峰，用血和汗?jié)补嘁欢涠湮拿髦ǎ徊⒖偸怯媒逃氖侄尾粩嗟貑⒅窃鲋?、傳人授后，使社?huì)取得延綿不斷的發(fā)展進(jìn)步，走進(jìn)輝煌的現(xiàn)代文明，以不息的超越精神走向更加美好燦爛的未來(lái)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，人類社會(huì)文明進(jìn)步一日千里，我們不能以小聰明因應(yīng)大事業(yè)，不能以小心眼處理大智慧，不能以小智術(shù)對(duì)付大時(shí)代，而應(yīng)扎實(shí)而有效地推動(dòng)中華教育事業(yè)的大提高、大發(fā)展。總之，教育賦予人類的價(jià)值是無(wú)限的，不僅是物質(zhì)財(cái)富增長(zhǎng)的有力杠桿，更是精神財(cái)富的重要源頭。振興中華系之教育，國(guó)強(qiáng)民富系之教育，教育是我們國(guó)家、民族乃至全人類共同而永恒的偉業(yè)。倡導(dǎo)教育的精神也和教育本身一樣，與人類社會(huì)的發(fā)展始終是同生死、共存亡、息息相關(guān)的。但愿每個(gè)中國(guó)人都關(guān)心教育，重視教育；讓我們共同努力，同心協(xié)力開創(chuàng)中華教育的明天。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《教育興民論》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

上篇：教育現(xiàn)代化與產(chǎn)業(yè)化
　第一章　教育現(xiàn)代化
　　一、教育現(xiàn)代化的實(shí)質(zhì)及其特征
　　二、教育現(xiàn)代化的內(nèi)容
　　三、教育現(xiàn)代化的核心
　　四、從傳統(tǒng)到現(xiàn)代
　第二章　現(xiàn)代教育方針
　　一、教育與“三個(gè)面向”
　　二、全面提高教育質(zhì)量
　　三、注重德育實(shí)效
　　四、加強(qiáng)教育評(píng)估
　　五、家庭、學(xué)校和社會(huì)一體化
　第三章　教育經(jīng)濟(jì)論
　　一、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
　　二、教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)化
　　三、教育體制與經(jīng)濟(jì)體制
　　四、教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
　　五、教育的經(jīng)濟(jì)功能
　　六、西方教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的演化
中篇：智商是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的皇冠
　第四章　教育與知識(shí)經(jīng)濟(jì)
　　一、教育與人的素質(zhì)
　　二、教育在科技勞動(dòng)力再生產(chǎn)中的效應(yīng)
　　三、教育在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中的地位
　　四、高校是高技術(shù)創(chuàng)新之源
　　五、猶他州的啟示
　　六、教育應(yīng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮
　第五章　集約型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與勞動(dòng)者素質(zhì)提高
　　一、勞動(dòng)者素質(zhì)及其相關(guān)因素
　　二、實(shí)現(xiàn)集約型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要因素
　　三、勞動(dòng)者素質(zhì)與集約型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
　　四、中國(guó)勞動(dòng)者素質(zhì)現(xiàn)狀
　　五、整體素質(zhì)低的原因
　　六、開發(fā)人力資源戰(zhàn)略
　第六章　超越兩難困境
……
下篇；終身教育與環(huán)球教育
后記