教育的問題與挑戰(zhàn)：思想的回應(yīng)

定　價(jià)：￥30.00

作　者：	朱小蔓著
出版社：	南京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	21世紀(jì)管理者文庫
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787810473859	出版時(shí)間：	2004-09-01	包裝：	膠版紙
開本：	大32開	頁數(shù)：	452	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《教育的問題與挑戰(zhàn)：思想的回應(yīng)》共分十一章，每章力圖從問題引發(fā)、展開思想漫談，力圖體現(xiàn)一定的尖銳性和挑戰(zhàn)性，但又不是以指責(zé)、埋怨為快，力求洋溢務(wù)實(shí)的樂觀主義的格調(diào)。首先是《教育的問題與挑戰(zhàn)：思想的回應(yīng)》以“人文性”或“教育的人文精神”作為思想的基本出發(fā)點(diǎn)，即始終把教育看作是人的活動(dòng)，是與整個(gè)人生歷程緊密相聯(lián)系的活動(dòng)。社會(huì)變遷對(duì)教育提出的挑戰(zhàn)很多，教育本身存在的原本該做好而未做好的問題也很多。其次是“生成性”的思維方式，整個(gè)書稿都是通對(duì)話把自己對(duì)某一問題的思想過程展開，呈現(xiàn)出來的。各部分提什么問題，怎么提，其間的邏輯關(guān)系是經(jīng)過反復(fù)思考、設(shè)計(jì)的。

作者簡介

　　朱小蔓，1947年12月生，1966年于南京市第九中學(xué)高中畢業(yè)，1972年底畢業(yè)于安徽師范大學(xué)中文系，1973年1月至1978年9月任該校中文系助教、校團(tuán)委副書記、校黨委宣傳組長等職。1978年10月至1985年9任南京鐵道醫(yī)學(xué)院團(tuán)委書記、黨委宣傳部副部長、社會(huì)科學(xué)部副主任，同時(shí)從事大學(xué)生德育的教學(xué)研究工作。1985年9月至1988年2月在東南大學(xué)哲學(xué)與科學(xué)系倫理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，獲哲學(xué)碩士學(xué)位。1989年至1992年在南京師范大學(xué)教育系學(xué)習(xí)，獲教育學(xué)博士學(xué)位。1992年9月至1993年5月在俄聯(lián)邦莫斯科大學(xué)哲學(xué)系訪學(xué)，師從前蘇聯(lián)倫理學(xué)全國教學(xué)委員會(huì)主任阿.依.吉塔連柯教授，專攻道德教育哲學(xué)和情感哲學(xué)。1993年迄今，朱小蔓同志先后任南京師范大學(xué)教育科學(xué)研究所所長、實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究中心主任、南京師范大學(xué)教育科學(xué)院院長、南京師范大學(xué)副校長、教育科學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)榻逃軐W(xué)、德育原理。

圖書目錄

總序
前言：一種反思教育、表達(dá)教育知識(shí)的嘗試
第一章教育：認(rèn)識(shí)你自己
問題與方法
教育：一種反思文化
教育愛：教育的直諦所在
教育作為人的事業(yè)：財(cái)富蘊(yùn)藏其中
第二章教育與經(jīng)濟(jì)：關(guān)系的時(shí)代轉(zhuǎn)換
教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的新視角
教育產(chǎn)業(yè)：兼顧公平與效益
構(gòu)建知識(shí)：凸顯知識(shí)權(quán)力
挑戰(zhàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)：培養(yǎng)創(chuàng)新人才
第三章科技教育：鑄造科學(xué)創(chuàng)新精神
科教位居國家一代化前臺(tái)
教育系統(tǒng)的創(chuàng)造力對(duì)國家科技創(chuàng)貢獻(xiàn)不足
把科技成果變成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力
著力培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新能力和科學(xué)精神的英才
中國需要實(shí)施什么樣的技教育
把科學(xué)當(dāng)作一種文化精神來教
第四章教育與人：發(fā)展的新視界
人的發(fā)展：整體諧生的生成過程
新教育：現(xiàn)代人的個(gè)性化生活方式
人的可持續(xù)發(fā)展：均衡、長久、強(qiáng)勁的人格潛力
第五章基礎(chǔ)教育：構(gòu)建生命新概念
“基礎(chǔ)”新概念
基礎(chǔ)教育診斷
一種“聯(lián)系”課程規(guī)
人道主義取向
人格至上的發(fā)展趨勢
……
第六章高等教育：重構(gòu)大學(xué)理論
第七章網(wǎng)絡(luò)教育：引發(fā)學(xué)與教的革命
第八章道德教育：創(chuàng)造完滿人格和德性
第九章教師教育：應(yīng)對(duì)教育的挑戰(zhàn)和原動(dòng)力
第十章教育研究；貢獻(xiàn)局限
第十一章教育管理的抉擇：以人為本
結(jié)語：走向開放的中國教育
后記