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內容簡介

　　思想工作骨干隊伍主要由黨員、士官、班長組成，是部隊教育管理的重要力量，也是部隊開展經常性思想工作和群眾性預防事故案件工作的基本隊伍。為幫助廣大思想工作骨干更好地學習工作方法，我們首先介紹一下思想工作骨干的地位作用、工作方針、工作原則、工作程序、必備素質和人格形象，以便從更高的層次理解實踐中發(fā)生的典型事例，從中領悟和掌握科學有效的工作方法。

作者簡介

　　方智范，1943年生，浙江慈溪人。華東師范大學中文系教授，博士生導師。1965年畢業(yè)于上海師范學院中文系。1981年畢業(yè)于華東師范大學中文系古典文學專業(yè)，獲碩士學位，留校任教?，F(xiàn)為上海古代文學學會理事，上海市作家協(xié)會會員，全國大學語文研究會秘書長，《詞學》主編之一。主要從事中國古代文學和詞學的教學和研究。1999年以來，投身于基礎教育語文課程改革工作，參加了現(xiàn)行語文教學大綱的修訂，并參與起草了《全日制義務教育語文課程標準》和《普通高中語文課程標準》，為語文教學現(xiàn)狀調查、語文教材編寫、課程標準解讀、語文教師培訓貢獻了綿薄之力，形成了較為系統(tǒng)的關于基礎教育語文課程改革的觀點。

圖書目錄

導論
（一）思想工作骨干的地位作用
（二）思想工作骨干工作的方針和原則
（三）思想工作骨干工作的一般程序
（四）思想工作骨干必備的能力素質
（五）思想工作骨干應有的人格形象
一、教育說服法
案例1：推己及人啟人思
寓理于事現(xiàn)身說
案例2：大道理難入主題
小道理引發(fā)問題
案例3：新兵入營搞關系
班長灌注習武觀
案例4：軍校夢破心情煩
直面說理遭其厭
案例5：報銷八元五角錢
就事論理惹爭議
案例6：空中交友誤前途
疏導結合巧說服
案例7：花錢不愿受管束
韌性教育變立場
案例8：生性孤僻遭人冤
以理疏導瀉其怨
案例9：不良積習久難改
適時一言值千金
案例10：軍官思想出問題
士官也敢去說服
二、思想激勵法
案例11：戰(zhàn)士想法多
骨干來引導
案例12：傷疤留紀念
磨難變財富
案例13：受挫不灰心
崗位再成長
……
三、以身作則法
四、以情感化法
五、心理疏導法
六、典型示范法
七、知識引導法
八、以法警示法
九、網絡教育法
十、環(huán)境影響法
后記