創(chuàng)意營銷·手繪POP：校園

　　不同的場合，POP將扮演不同的角色。依據(jù)POP的表現(xiàn)形式可分為懸掛式POP、立牌式POP、立體式POP等。根據(jù)市場需要，POP的內(nèi)容也多種多樣，如拍賣POP、校園POP、招募POP、價(jià)目POP等。本書的重點(diǎn)在于向讀者展示校園POP海報(bào)的運(yùn)用實(shí)例。主要內(nèi)容包括：校園會展告示POP、校園競賽告示POP、校園節(jié)日告示POP、校園活動告示POP、校園宣傳告示POP、校園營銷廣告POP。目的在于讓讀者了解在制作一幅POP海報(bào)時(shí)，需要明白因?yàn)樵V求主題、訴求角度的不同，最終的表現(xiàn)手法就會有所不同。校園POP多講求參與性和號召性，商業(yè)性不強(qiáng)，通常文字內(nèi)容較多，這時(shí)需要注意的就是文字與插圖的編排構(gòu)成。校園POP的主要目標(biāo)受眾是校園師生，其次還有一些路人，因此它的色彩和形式都應(yīng)與校園的整體環(huán)境符合，色彩明亮，純度較同，畫面內(nèi)容生活活潑，甚至幽默和搞笑，這樣才符合年輕人的心理需求。無論什么樣的表現(xiàn)形式，手繪POP海報(bào)中最終決定其成效的是文字的造型。多變但又易讀的POP字體是成功傳達(dá)情感、溝通商家與消費(fèi)者思想的有力武器。隨著DIY時(shí)代的來臨，學(xué)習(xí)美工可以提高自身的技能，可以節(jié)省許多額外開支，讓人更有成就感。在這本書里我們向讀者提供了運(yùn)用多種手法、呈現(xiàn)出多樣化風(fēng)格的各類POP海報(bào)，讓讀者有選擇地對POP海報(bào)進(jìn)行學(xué)習(xí)與深入了解，希望能起到拋磚引玉的作用。

　　陸紅陽，1987年畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院，同年分配入廣西藝術(shù)學(xué)院任教?，F(xiàn)為廣西藝術(shù)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師。曾出版的專業(yè)論著有：《現(xiàn)代設(shè)計(jì)學(xué)?！?、《基礎(chǔ)圖案設(shè)計(jì)叢書》、《中外圖形運(yùn)用》、《形象畫藝術(shù)》、《圖案設(shè)計(jì)作品集》、《超速營銷POP叢書》、《設(shè)計(jì)色彩叢書》、《圖案設(shè)計(jì)》、自治區(qū)成大設(shè)計(jì)課程教材等。多年來一直潛心于設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)和研究，積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和成果。多次被評為院級優(yōu)秀教師。