全球多元智能游戲·3-4歲

　　說到兒童教育就不得不提到游戲，游戲?qū)π∨笥褋碚f至關重要，老師和家長也可以通過游戲來了解小朋友的性格?，F(xiàn)在，小朋友們越來越需要玩游戲了。本書設計了很多游戲，讓朋友們在游戲中學習。對老師和家長來說，這些各種各樣的游戲，無論是充滿活力的、有趣的，還是自由的、自發(fā)的，都是達到教育目的的一種很有效的方法。這些游戲最少要達到以下兩個目的：一方面，要讓小朋友們有游戲中學到知識，懂得一些基本的概念；另一方面，啟發(fā)老師和家長自己去發(fā)明各種各樣的游戲，創(chuàng)造一個自由、自發(fā)的教育和學習環(huán)境。無論是這本書中提到的游戲，還是老師們自己創(chuàng)編的游戲；無論是小朋友們自己制作的玩具，還是商店里買來的玩具，對培養(yǎng)小朋友們的靈活性，增長朋友們的知識都是必不可少的。3-4歲的小朋友將經(jīng)歷一個迅速成熟的階段。到現(xiàn)在為止，他們的游戲還局限在模仿大人做動作的階段，此后，他們將進入另一個階段，他們將自己感受周圍的世界?，F(xiàn)在通過這些游戲，他們有機會來了解自己的身體構建，了解周圍的環(huán)境，學會如何表達，學會用一種更成熟、更具概念性、更形象的方式來思考。本書在每個篇章都設置了不同的游戲，這些游戲?qū)⒔o小朋友們帶來很多快樂，讓他們了解周邊環(huán)境并學會適應環(huán)境?！度蚨嘣悄苡螒颉?-4歲》會讓所有這個年齡段的小朋友通過游戲感到快樂，并通過游戲?qū)W會區(qū)分、認識和表達他們的世界。和小朋友們一起玩耍是老師和家長們的神圣職責，而其最本質(zhì)的目的是讓小朋友們在健康、快樂地成長學習的同時，思想和感情變得更成熟。

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