腦性癱瘓小兒健康生活

"目錄
孩子的一天1
父母的關愛是小兒康復成功的保障5
1.如何面對您的孩子？5
2.您該怎么辦？ 5
3.給您提幾點建議6
小兒腦癱的基礎知識7
1.什么是腦性癱瘓？7
2.腦性癱瘓的發(fā)病率是多少？7
3.腦性癱瘓的發(fā)病原因是什么？7
4.什么是腦性癱瘓的高危因素？8
5.腦性癱瘓分哪些類型？8
6.腦性癱瘓的主要癥狀是什么？10
7.腦性癱瘓有哪些并發(fā)癥？12
8.手術能治療小兒腦性癱瘓嗎？15
9.如何讓腦癱孩子遠離危險？16
早期康復治療是最大發(fā)揮小兒潛能的惟一途徑17
1.為什么要早期發(fā)現(xiàn)腦性癱瘓？17
2.何時發(fā)現(xiàn)才算早期？18
3.早期有哪些表現(xiàn)？18
4.用什么方法檢查可以早期發(fā)現(xiàn)？18
5.什么是綜合性康復治療？20
6.康復的目的是什么？21
7.康復訓練對運動功能的恢復有效果嗎？21
運動功能訓練是康復的核心23
一、 大運動訓練部分23
1.正常小兒大運動的發(fā)育規(guī)律23
2.正常小兒的基本動作模式24
3.腦性癱瘓小兒的發(fā)育特點26
4.訓練中需要遵守的原則28
5.姿勢反射（應）對腦性癱瘓小兒姿勢和運動發(fā)育
的影響31
（一）頭部控制訓練34
1.什么是頭部控制？34
2.頭部控制的訓練為什么居于首位？34
3.頭部控制訓練方法舉例34
4.如何矯正頭的異常姿勢？38
（二）上肢支撐訓練40
1.上肢訓練方法舉例41
2.如何矯正上肢的異常姿勢？42
（三）翻身訓練44
1.正常小兒翻身的發(fā)育規(guī)律是什么？44
2.為什么要做體軸的扭轉訓練？44
3.誘發(fā)小兒轉身的方法46
4.訓練方法舉例47
（四）坐位訓練48
1.正常小兒坐姿的發(fā)育規(guī)律是什么？48
2.正確坐姿的先決條件是什么？48
3.訓練坐姿方法舉例48
4.如何矯正異常的坐姿？54
5.各種坐姿對腦性癱瘓小兒有哪些利弊？57
6.適合腦性癱瘓小兒的坐椅有哪些？59
（五）爬行訓練61
1.爬行訓練方法舉例61
2.爬行中的問題如何解決？62
（六）站立訓練62
1.正常小兒站立及行走的發(fā)育順序是什么？62
2.什么是不正常的站立姿勢？62
3.訓練站立姿勢方法舉例62
（七）步行訓練63
1.步行的先決條件是什么？63
2. 步行訓練方法舉例64
3.如何矯正走路中的異常姿勢？65
4.髖關節(jié)脫位和半脫位如何解決？69
5.當小兒摔倒時如何保護自己？70
6.小兒摔倒后自己怎樣站起來？70
7.嬰幼兒如何進行早期訓練？70
二、精細運動訓練部分73
1.為什么要盡早開始對手進行訓練？73
2.正常小兒手的精細活動發(fā)育規(guī)律是什么？74
3.訓練中應該注意哪些問題？74
4.手的訓練方法舉例74
5.針對肌張力高的小兒練習伸手77
6.針對徐動型的小兒練習伸手79
7.如何矯正手的異常？84
8.運動功能綜合訓練舉例（適用于懂得配合的
小兒）85
日常生活活動能力的訓練是小兒邁向人生自立的第一步89
（一）進食訓練90
1.正常小兒進食的發(fā)育規(guī)律是什么？90
2.進食障礙的原因是什么？91
3.進食中需要解決的三個關鍵問題是什么？ 91
4.什么是正確進食的姿勢？ 91
5.怎樣幫助小兒進食？95
6.如何改善下頜和口唇的控制能力？95
7.進食中出現(xiàn)的問題及解決方法99
8.不同握勺方法的利弊101
9.訓練方法舉例102
10.如何選擇食物？103
11.如何正確飲水？103
12.哪些輔助用具可以幫助小兒進餐？ 105
（二）穿脫衣服訓練106
1.正常小兒穿衣動作的發(fā)育過程是什么？106
2.腦性癱瘓小兒穿衣的困難是什么？107
3.什么是正確穿衣的姿勢？107
4.穿衣的先決條件是什么？108
5.穿衣訓練應注意什么？109
6.穿脫衣訓練方法舉例110
7.如何選擇衣服？114
（三）個人衛(wèi)生訓練115
1.正常小兒個人衛(wèi)生發(fā)育規(guī)律是什么？115
2.訓練方法舉例（洗手為例 ）115
（四）如廁訓練116
1.正常小兒控制大小便的發(fā)育規(guī)律是什么？117
2.腦性癱瘓小兒存在的問題是什么？117
3.對腦癱小兒訓練前需要了解什么？117
4.訓練方法舉例119
5.遺便的處理辦法120
6.適合腦性癱瘓小兒使用的坐便器120
（五）起床訓練121
（六）正確抱腦性癱瘓小兒的方式？122
語言、認知和行為能力是小兒走向社會必備的條件127
（一）語言訓練127
1.正常小兒語言發(fā)育的規(guī)律是什么？127
2.正常小兒語言表達能力的發(fā)育規(guī)律是什么？127
3.腦性癱瘓小兒語言障礙的原因是什么？127
4.語言障礙有哪些表現(xiàn)？128
5.語言障礙的常用訓練方法舉例128
（二）情緒和智能訓練130
1.腦性癱瘓小兒的情緒和行為特征有哪些
表現(xiàn)？130
2.腦性癱瘓小兒的智力障礙表現(xiàn)在哪些方面？ 130
3.訓練方法舉例130
游戲是提高小兒綜合能力的惟一方法132
1.正常小兒游戲的發(fā)育規(guī)律是什么？132
2.為什么腦性癱瘓小兒要參加游戲？132
3.游戲對您的小兒有什么幫助？133
4.家人應該怎樣和小兒做游戲？133
5.為小兒選擇游戲的原則是什么？134
6.可選擇的游戲舉例134
康復訓練的肢具和輔助用具146
1.常用的肢具有哪些？146
2.常用的輔助用具有哪些？146
3.肢具和輔助用具對腦性癱瘓小兒有什么
作用？ 146
4.什么情況可以考慮使用肢具和輔助用具？146
5.介紹一些適合腦性癱瘓小兒的用具146
附錄162
附錄1訓練方法162
附錄2腦性癱瘓小兒觀察記錄表165"