中國(guó)家庭教育成功指南

引言 本書的特點(diǎn)
第一章 家庭教育的巨大潛力
  一 家庭教育的基本特點(diǎn)
  二 家庭教育從哪里開始
  三 家庭教育亟待更新
第二章 家庭教育的“隱性炸彈”
  一 親子關(guān)系為何如此糟糕
  二 孩子個(gè)性壓抑的危害知多少
  三 孩子體質(zhì)為何普遍下降
  四 對(duì)孩子遙控教育管用嗎
 
第三章 抓住家庭教育的核心
  一 培養(yǎng)孩子自信——自我肯定教育
  二 培養(yǎng)孩子自強(qiáng)——意志品質(zhì)教育
  三 培養(yǎng)孩子自學(xué)——自覺(jué)學(xué)習(xí)教育
  四 培養(yǎng)孩子自護(hù)——安全防范教育
  五 培養(yǎng)孩子自立——獨(dú)立精神教育
  六 培養(yǎng)孩子共處——人際交往教育
 
第四章 破解家庭教育的難點(diǎn)
  一 “性教育”如何進(jìn)行
  二 “早戀”真的可怕嗎
  三 “上網(wǎng)”是利還是弊 
  四 “學(xué)習(xí)差”一切都完了嗎
  五 “犯錯(cuò)”一定是壞事嗎
  
第五章 走出家庭教育的誤區(qū)
  一 重視應(yīng)試能力，忽視生存能力
  二 重視身體健康，忽視心理問(wèn)題
  三 重視“才”的培養(yǎng)，忽視“人”的塑造
  四 重視愛的給予，忽視愛心互動(dòng)
  五 重視孩子的缺點(diǎn)改正，忽視對(duì)孩子優(yōu)點(diǎn)的肯定
  六 重視物質(zhì)的滿足，忽視孩子心靈的需求
  
第六章 善用改變孩子行為的工具
  一 威脅的負(fù)面影響
  二 訓(xùn)斥的局限
  三 懲罰的藝術(shù)
  四 正面鼓勵(lì)的神奇效果
  
第七章 學(xué)習(xí)做一個(gè)優(yōu)秀家長(zhǎng)
  一 多用大拇指，少用鞭子
  二 多用耳朵，少用嘴巴 
  三 多縱向比較，少橫向攀比
  四 多給予無(wú)形財(cái)富，少滿足物質(zhì)貪欲
  五 多以身示范，少空洞說(shuō)教
  六 多點(diǎn)耐心，少點(diǎn)急功近利
  七 多點(diǎn)獨(dú)立思考，少點(diǎn)跟風(fēng)趕時(shí)髦
  八 多點(diǎn)科學(xué)規(guī)劃，少點(diǎn)主觀武斷
 
第八章 孩子一生受益的成功習(xí)慣
  一 目標(biāo)高一點(diǎn)——跳起來(lái)摘蘋果
  二 動(dòng)手早一點(diǎn)——養(yǎng)成做事主動(dòng)超前的習(xí)慣
  三 做事快一點(diǎn)——養(yǎng)成快點(diǎn)做事的習(xí)慣
  四 思路廣一點(diǎn)——培養(yǎng)創(chuàng)新思維、探索精神
  五 快樂(lè)多一點(diǎn)——善于在生活、學(xué)習(xí)中 尋 找快樂(lè)和有趣
  六 為別人多想一點(diǎn)——學(xué)會(huì)換位思考、友好相處
  七 重要的事先做——做事分清主次、抓住重點(diǎn)
 
第九章 如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
  一 借用習(xí)慣的巨大力量
  二 習(xí)慣為什么難改變
  三 成功取決于好習(xí)慣
  四 培養(yǎng)好習(xí)慣的方法
 
第十章 家庭教育的有關(guān)法則
  一 羅森塔爾效應(yīng)之妙 
  二 帕累托定律之奇
  三 蝴蝶效應(yīng)之警
  四 木桶定律之效
  五 手表定律之用
  
主要參考書目