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內(nèi)容簡介

　　【用最科學(xué)的理論解讀學(xué)習(xí)困難】許多家長常常對孩子的學(xué)習(xí)困難感到束手無策，專家告訴我們，這不是一個(gè)簡單的智力問題，它與諸多社會因素及心理行為疾病密切相關(guān)，請您仔細(xì)觀察孩子，找出學(xué)習(xí)困難的真正原因?！居米羁茖W(xué)的理念幫助孩子】日常生活中，我們經(jīng)常責(zé)罵那些學(xué)習(xí)困難的孩子，或采用“填鴨”式的方法一味地灌輸知識，這些都不能從根本上解決孩子的學(xué)習(xí)困難問題，閱讀完本書，您會知識應(yīng)該怎樣幫助孩子?！居米顚?shí)用的方法矯正心理行為疾病】在某種意義上孩子是無辜的，不管是先天遺傳還是后天養(yǎng)育不當(dāng)，他們的身心發(fā)育出現(xiàn)了障礙，請您在醫(yī)生的指導(dǎo)下，耐心地治療，矯正孩子的心理行為疾病，還他們一片健康的藍(lán)天?！居米羁斓乃俣韧黄苾和瘜W(xué)習(xí)困境】在日新月異的現(xiàn)代社會里，人才的成長呈現(xiàn)出激烈競爭的態(tài)勢，請您運(yùn)用本書提供的方法、理念，引領(lǐng)孩子在最短的時(shí)間里突破學(xué)習(xí)困境，使其早日躋身優(yōu)秀兒童的行列。

作者簡介

　　王廷禮，1947年出生，副主任醫(yī)師職稱，先后從事臨床、教學(xué)、公共衛(wèi)生、婦幼保健和衛(wèi)生行政管理工作。1986年開始從事兒童生長發(fā)育及心理行為咨詢和科學(xué)研究工作。多年來共取得科學(xué)研究成果三項(xiàng)；出版著作三部，其中主編一部，參編兩部；參加國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會議20余次；發(fā)表學(xué)術(shù)論文、專著及科普文章50余篇。現(xiàn)供職于山東省濟(jì)寧市婦幼保健院，當(dāng)前與中國兒童中心梅建教授等共同潛心研究兒童學(xué)習(xí)困難的原因與干預(yù)對策。梅建：1955年出生，北京大學(xué)畢業(yè)，研究員職稱，在中國兒童中心工作，致力于兒童心理發(fā)展的科學(xué)研究和教育。先后共參與《3·3·3素質(zhì)教育的開發(fā)與應(yīng)用研究》，《中國民俗育兒研究》等十多項(xiàng)科學(xué)研究工作，取得科研成果6項(xiàng)。共發(fā)表有關(guān)兒童早期發(fā)展、兒童神經(jīng)、精神發(fā)育與生活環(huán)境以及促進(jìn)兒童智力干預(yù)研究等方面的中、英文論文、專著40余篇，多次出席國際學(xué)術(shù)會議，完成翻譯，編譯及譯著50余萬字，撰寫科普文章30余萬字。

圖書目錄

第一篇兒童學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)與原因
一、學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)
（一）聽覺辨別能力差
（二）知覺轉(zhuǎn)換障礙
（三）協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)障礙
（四）學(xué)習(xí)能力偏異
（五）視覺-空間知覺障礙
（六）理解與語言表達(dá)缺乏平衡
二、學(xué)習(xí)困難的原因
（一）生理因素
（二）心理因素
（三）社會因素
第二篇兒童學(xué)習(xí)困難與心理行為疾病
一、學(xué)習(xí)困難與兒童多動(dòng)癥
（一）多動(dòng)癥的臨床表現(xiàn)
（二）多動(dòng)癥的病因
（三）多動(dòng)癥的診斷
（四）多動(dòng)癥的治療
（五）家庭康復(fù)小提示
二、學(xué)習(xí)困難與抽動(dòng)癥
（一）抽動(dòng)癥的臨床表現(xiàn)
（二）抽動(dòng)癥的病因
（三）抽動(dòng)癥的診斷
（四）抽動(dòng)癥的治療
（五）家庭康復(fù)小提示
三、學(xué)習(xí)困難與兒童孤獨(dú)癥
（一）兒童孤獨(dú)癥的病因
（二）兒童孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn)
（三）兒童孤獨(dú)癥的診斷
（四）兒童孤獨(dú)癥的治療
（五）家庭康復(fù)小提示
四、學(xué)習(xí)困難與兒童睡眠障礙
（一）睡眠剝奪
（二）睡眠剝奪的表現(xiàn)
（三）睡眠障礙的家庭就復(fù)
五、學(xué)習(xí)困難與其他兒童心理行為疾病
（一）學(xué)習(xí)困難與大有厭食
（二）學(xué)習(xí)困難與語言發(fā)育障礙
（三）學(xué)習(xí)困難與嗜異證
（四）學(xué)習(xí)困難兒童抑郁癥
（五）學(xué)習(xí)困難智力低下
第三篇兒童學(xué)習(xí)困難的社會心理治療
一、行為療當(dāng)
二、認(rèn)知療法
三、家庭治療
第四篇學(xué)習(xí)困難兒童的教育訓(xùn)練
一、聽、說能力的訓(xùn)練
二、觀察力與記憶力的訓(xùn)練
三、交往能力的訓(xùn)練
四、情商的訓(xùn)練
五、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
六、提高兒童學(xué)習(xí)能力的“3·3·3”訓(xùn)練