上課走神我該怎么辦：提高小學(xué)生聽(tīng)課效率的180個(gè)策略方案

定　價(jià)：￥13.00

作　者：	汪駿，趙億卉著
出版社：	江蘇少年兒童出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育學(xué)

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ISBN：	9787534632303	出版時(shí)間：	2005-04-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	大32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	202	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　孩子學(xué)習(xí)有幾個(gè)環(huán)節(jié)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算、思維，“聽(tīng)”排在第一位，可見(jiàn)其重要性。許多家長(zhǎng)總困惑為什么同樣的一堂課下來(lái)，有的孩子只聽(tīng)到了十分之一的內(nèi)容，而有的孩子回家后能從頭到尾地復(fù)述出來(lái)，有的孩子上課能積極舉手發(fā)言，而月的孩子則走神發(fā)呆。《上課走神我該怎么辦（提高小學(xué)生聽(tīng)課效率的180個(gè)策略方案）》通過(guò)大量的案例，分析孩子上課走神的形成原因，深入淺出地介紹了影響聽(tīng)課效率的幾大因素，并提供了解決問(wèn)題的方法和手段，供家長(zhǎng)和孩子借鑒。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《上課走神我該怎么辦：提高小學(xué)生聽(tīng)課效率的180個(gè)策略方案》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

引子
第一章　影響聽(tīng)課效率的因素
　一　能力發(fā)展失衡
　二　注意力不集中
　?。边\(yùn)動(dòng)知覺(jué)發(fā)展不足
　　２認(rèn)知能力弱，理解能力差
　?。骋晞?dòng)協(xié)調(diào)能力差
　三　環(huán)境因素的影響
　?。闭Z(yǔ)言刺激少
　　２不良的家教方式
　?。驳貌坏郊议L(zhǎng)或老師的關(guān)注
　四　學(xué)習(xí)類型不同
　五　習(xí)慣不良
第二章　提升聽(tīng)知覺(jué)的策略
　一　提升聽(tīng)知覺(jué)的典型案例
　二　提升聽(tīng)知覺(jué)的有效途徑
　　１聽(tīng)覺(jué)寬度
　　２聽(tīng)覺(jué)分辨
　?。陈?tīng)覺(jué)記憶
　　４聽(tīng)覺(jué)理解
第三章　提升注意力的策略
　一　提升注意力的典型案例
　?。弊蛔?，動(dòng)來(lái)動(dòng)去
　?。舶l(fā)呆走神，心不在焉
　　３很難長(zhǎng)時(shí)間注意一項(xiàng)活動(dòng)
　?。礇_動(dòng)，不經(jīng)思考就行動(dòng)
　二　提升運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的有效方法
　三　提升聽(tīng)覺(jué)集中和聽(tīng)動(dòng)協(xié)調(diào)的有效方法
　?。甭?tīng)覺(jué)集中
　?。猜?tīng)動(dòng)協(xié)調(diào)
第四章　提升口頭表達(dá)能力的策略
　一　不善表達(dá)的表現(xiàn)形式
　二　不善表達(dá)的原因分析
　三　提升口頭表達(dá)能力的方法
　?。睂W(xué)習(xí)能力方面
　　２交往能力
第五章　提升家長(zhǎng)教育能力的策略
　一　保護(hù)孩子的童心
　二　家庭要有良好的教育氛圍
　三　給孩子切實(shí)的幫助
第六章　九十天游戲策略
　……
后記