當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育研究

定　價(jià)：￥23.00

作　者：	張小遠(yuǎn) 主編
出版社：	第四軍醫(yī)大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	心理學(xué)

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787810861625	出版時(shí)間：	2005-05-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	大32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	352	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育研究》匯集了有關(guān)大學(xué)生心理健康方面的論文，分為理論篇、實(shí)證篇和個(gè)案篇加以整理歸類(lèi)。分別包括了對(duì)大嚳一心理健康教育的理論思考、對(duì)大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查及干預(yù)研究、對(duì)大學(xué)生心理咨詢(xún)中代表個(gè)案的分析，三者有機(jī)地構(gòu)成了我們?cè)诖髮W(xué)生心理健康教育實(shí)踐中的思考、研究和探索。這種結(jié)構(gòu)的編排一方面反映了我們工作中延續(xù)的思路，另一方面也希望借此與正在從事這方面工作的高校教師進(jìn)行交流，以起拋磚引玉之效。理論篇注重在心理素質(zhì)培養(yǎng)，如人格、價(jià)值干預(yù)及適應(yīng)能力等方面的新觀(guān)點(diǎn)、方法；實(shí)證篇涉及各類(lèi)軍隊(duì)院校大學(xué)生與地方大學(xué)生心理健康的比較、睡眠問(wèn)題、亞健康、生存質(zhì)量、考試應(yīng)激等方面；個(gè)案篇記錄了若干心理問(wèn)題解決的全過(guò)程?！懂?dāng)代大學(xué)生心理健康教育研究》可供大學(xué)生心理健康研究工作者、高等院校管理人員及大學(xué)生參考閱讀。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

理論篇
軍校學(xué)員心理素質(zhì)綜合培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐/(3)
試論醫(yī)學(xué)生心理一行為素質(zhì)培養(yǎng)/(7)
人格建設(shè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高校德育的新視點(diǎn)/(11)
著眼于人格培養(yǎng)探索教書(shū)育人的新途徑/(23)
尋找軍校德育的新視點(diǎn)——“三位一體”人格培養(yǎng)模式的初步探索/(29)
試論軍校學(xué)員的人格培養(yǎng)/(36)
著眼于能力培養(yǎng)探索適應(yīng)研究生特點(diǎn)的教學(xué)模式——“心理學(xué)專(zhuān)題”教學(xué)札記/(46)
大學(xué)生新生心理不適原因淺析及其調(diào)適對(duì)策/(52)
大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的自我培養(yǎng)/(59)
愛(ài)情中承諾的丟失——淺談大學(xué)生的浪漫愛(ài)情觀(guān)/(65)
從網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)看大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮/(68)
網(wǎng)絡(luò)化對(duì)大學(xué)生心理的影響及思想教育對(duì)策探析/(72)
從“馬加爵事件”談大學(xué)生心理健康教育/(81)
關(guān)于大學(xué)生心理健康問(wèn)題的對(duì)策思考/(94)
芻議高校心理教育的原則/(100)
培養(yǎng)大學(xué)生積極的自我信念——芻議大學(xué)生的自我效能感/(105)
論軍校大學(xué)生情緒智力的培養(yǎng)/(111)
論軍校大學(xué)生心理教育與疏導(dǎo)中的“價(jià)值參與”/(118)
試論大學(xué)生心理咨詢(xún)中的價(jià)值干預(yù)問(wèn)題/(126)
實(shí)證篇
軍校與地方院校醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生心理健康水平的比較研究/(133)
中國(guó)少數(shù)民族大學(xué)生心理健康狀況的聚類(lèi)分析/(137)
軍隊(duì)醫(yī)科大學(xué)學(xué)員心理健康狀況的聚類(lèi)分析/(141)
不同年級(jí)醫(yī)學(xué)生心理健康狀況比較及其專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度分析/(145)
對(duì)專(zhuān)業(yè)不同滿(mǎn)意程度軍校醫(yī)學(xué)生的心理健康狀況及個(gè)性特征研究/(152)
軍校護(hù)理專(zhuān)業(yè)不同層次學(xué)生心理健康狀況報(bào)告與分析/(158)
軍校護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生心理健康狀況與心理社會(huì)因素的相關(guān)和回歸分析/(162)
軍校大學(xué)生的應(yīng)對(duì)方式特點(diǎn)及其與焦慮的相關(guān)性分析/(168)
軍隊(duì)醫(yī)科大學(xué)學(xué)員應(yīng)對(duì)方式特點(diǎn)與心理狀況調(diào)查/(172)
軍校大學(xué)生睡眠質(zhì)量與焦慮、抑郁的相關(guān)性研究/(176)
軍校大學(xué)生睡眠質(zhì)量研究/(179)
研究生睡眠質(zhì)量及其與心理健康狀況的關(guān)系/(186)
軍醫(yī)大學(xué)研究生生存質(zhì)量及其影響因素的研究/(193)
軍醫(yī)大學(xué)研究生的生存質(zhì)量狀況及其社會(huì)學(xué)因素分析/(199)
軍醫(yī)大學(xué)研究生自測(cè)健康狀況及其影響因素的研究/(205)
軍醫(yī)學(xué)院學(xué)員生活質(zhì)量與人格特征和生活事件關(guān)系的研究/(212)
軍隊(duì)醫(yī)科院校心理亞健康學(xué)生肌電生物反饋干預(yù)研究/(218)
大學(xué)生應(yīng)激應(yīng)付策略與行為類(lèi)型分析/(224)
軍隊(duì)文科院校大學(xué)生的自尊、心理健康及其關(guān)系研究/(229)
不同類(lèi)型軍校學(xué)員自尊水平比較研究一/(235)
軍校委培大學(xué)生個(gè)性特性調(diào)查分析/(239)
軍校委培大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查研究/(246)
關(guān)于大學(xué)生心理健康影響因素的研究綜述/(254)
大學(xué)生考試應(yīng)激研究現(xiàn)況綜述/(263)
大學(xué)生應(yīng)激問(wèn)題研究綜述/(272)
個(gè)案篇
難解的“愛(ài)情游戲”　/(283)
她為什么不愿接受他的愛(ài)/(286)
到底討厭誰(shuí)/(290)
人生大舞臺(tái)，演戲給誰(shuí)看/(294)
他為什么羞于面對(duì)他人/(298)
窮，讓他抬不起頭/(304)
精神饑渴帶來(lái)的噩夢(mèng)/(307)
她為什么出走/(312)
我是一片云/(316)
網(wǎng)戀，想說(shuō)愛(ài)你不容易/(3201
網(wǎng)戀，現(xiàn)代人的童話(huà)/(324)
姐妹的故事/(329)
刻骨銘心的同性之戀/(333)
變態(tài)的筆跡與扭曲的心靈/(337)
“神經(jīng)病”還是“精神病”/(343)
憂(yōu)郁的青春之花/(348)