專家指點(diǎn)表?yè)P(yáng)的技巧

定　價(jià)：￥18.00

作　者：	（日）鈴木義幸著，陳剛，靳淑敏譯；陳剛譯
出版社：	科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)圖解·技能提高系列
標(biāo)　簽：	經(jīng)濟(jì)知識(shí)普及讀物

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ISBN：	9787030163387	出版時(shí)間：	2006-01-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	大32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	138	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　“專家指點(diǎn)”是一套加強(qiáng)人際之間的交往能力，增進(jìn)人與人之間溝通技巧的叢書(shū)。在與人交往的過(guò)程中，講究方式方法是非常重要的，具備良好的溝通技巧和協(xié)作能力，才能達(dá)到事半功倍的效果。本書(shū)即為該系列之一?！罢f(shuō)話”是一門“藝術(shù)”，讓聽(tīng)者欣然接受說(shuō)話者的意思，“表?yè)P(yáng)”的技巧就必不可少。本書(shū)即為讀者介紹了說(shuō)話中恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，不僅適時(shí)地贊揚(yáng)了對(duì)方，而且不會(huì)令人產(chǎn)生恭維的感覺(jué)。全書(shū)共分為六章，內(nèi)容包括認(rèn)同、承認(rèn)、一言傳情、因人而異的待人方法、適合的交流方式和說(shuō)話的實(shí)例等。本書(shū)通過(guò)介紹表?yè)P(yáng)的技巧，幫助說(shuō)話者循循善誘、激發(fā)聽(tīng)者的興趣和干勁兒，達(dá)到滿意的談話效果。本書(shū)適合上班族、學(xué)生等廣泛人群閱讀。

作者簡(jiǎn)介

　　鈴木義幸，畢業(yè)于日本慶應(yīng)大學(xué)文部人間關(guān)系系社會(huì)學(xué)專業(yè)。早先工作于馬坎博報(bào)堂公司，后留學(xué)美國(guó)就讀于中田納西州州立大學(xué)臨床心理醫(yī)學(xué)專業(yè)，獲碩士學(xué)位后，就職于田納西州公立心理咨詢所。回國(guó)后，擔(dān)任溝通研究所講師，先后擔(dān)任21心理指導(dǎo)中心的副社長(zhǎng)、社長(zhǎng)。一直致力于研究大企業(yè)人力資源管理以及員工心理咨詢的工作。曾經(jīng)指導(dǎo)過(guò)經(jīng)理人、管理者、會(huì)計(jì)師等專業(yè)人士上百人的心理訓(xùn)練。被多家國(guó)內(nèi)外財(cái)團(tuán)法人團(tuán)體聘為心理指導(dǎo)專家。著有《激活人們的心靈孤島》、《當(dāng)代經(jīng)營(yíng)》、《決斷的法則》等多部著作。

圖書(shū)目錄

序　幕　田中科長(zhǎng)的憂慮
第1章　初識(shí)認(rèn)同
1　初識(shí)認(rèn)同
2　為何“認(rèn)同”
3　耐性型指導(dǎo)的界限
4　認(rèn)同出效果，運(yùn)動(dòng)會(huì)上露端倪
5　都需要認(rèn)同
第2章　承認(rèn)并贊揚(yáng)
1　真心贊美
2　超級(jí)認(rèn)同——委托
3　把對(duì)方的影響轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言
4　抬高對(duì)方的介紹
5　不動(dòng)聲色地責(zé)備
6　不擅自決定，征求對(duì)方的意見(jiàn)
7　道歉的力量
8　給予否決權(quán)
9　應(yīng)對(duì)部下
10　信件的快速回復(fù)
11　贈(zèng)送禮物
第3章　一言傳情
1　素　查
2　反復(fù)搭話
3　誠(chéng)懇地問(wèn)候
4　臨別贈(zèng)言
5　有意識(shí)的回應(yīng)
6　重　復(fù)
7　對(duì)部下的重復(fù)
第4章　因人而異的待人方法
1　四種類型
2　對(duì)支配型人的認(rèn)同方法
3　對(duì)動(dòng)力型人的認(rèn)同方法
4　對(duì)支持型人的認(rèn)同方法
5　應(yīng)對(duì)策略型
第5章　選擇適合對(duì)方的交流方式
1　向年輕人說(shuō)明理由
2　讓新員工融入團(tuán)隊(duì)
3　若無(wú)其事地贊揚(yáng)女員工
4　對(duì)待年長(zhǎng)的下屬
5　面對(duì)上司的認(rèn)同
6　業(yè)績(jī)好的原因——不推銷
7　與孩子相處
8　如何與“另一半”相處
第6章　認(rèn)可改變了什么?
1　指導(dǎo)培訓(xùn)
2　(事例一)調(diào)動(dòng)山中的積極性
3　(事例二)岡本主任
譯者跋