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內(nèi)容簡介

　　高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革涉及的核心課題之一，是構(gòu)建符合現(xiàn)代社會理念并能體現(xiàn)科技進(jìn)步水平的教學(xué)知識體系。理想的大學(xué)教學(xué)知識體系應(yīng)具有時(shí)代性、先進(jìn)性、學(xué)術(shù)性和適切性，并且具體體現(xiàn)在能夠展現(xiàn)上述先進(jìn)理念與特征的教材體系與課程內(nèi)容之中。綜觀當(dāng)今世界，高校本科教育越來越重視受教育者的身心素質(zhì)的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識技能的掌握，這已成為高等院校教育教學(xué)改革與發(fā)展的主要趨勢之一。通識教育由于重視科學(xué)精神與人文精神的培養(yǎng)，重視人的發(fā)展的全面性，重視知識的交叉、廣博與綜合，因而越來越受到高等院校管理者、教師和學(xué)生的重視。尤其在我國，自20世紀(jì)90年代初以來，高等院校在“文化素質(zhì)教育”思想的指導(dǎo)下，在本科人才培養(yǎng)模式、課程體系、教材內(nèi)容、專業(yè)建設(shè)等方面進(jìn)行了大量的創(chuàng)新，以糾正長期以來我國本科教學(xué)過早專門化和過分專門化的傾向。

作者簡介

暫缺《現(xiàn)代管理學(xué)基礎(chǔ)》作者簡介

圖書目錄

第一章　管理與管理者
第一節(jié)管理的概念與性質(zhì)
一　什么是管理
二　管理的性質(zhì)
第二節(jié)管理的職能
一　管理的基本職能
二　管理職能的發(fā)展
第三節(jié)管理的原理
一　人本原理
二　系統(tǒng)原理
三　效益原理
四　權(quán)變原理
第四節(jié)管理者的類型與技能
一　誰是管理者
二　管理者的類型
三　管理者的技能要求
四　管理者的角色
第二章　管理學(xué)與管理思想
第一節(jié)管理學(xué)
一　管理學(xué)的研究對象
二　管理學(xué)的性質(zhì)：科學(xué)性和藝術(shù)性
第二節(jié)管理思想的演變與發(fā)展
一　管理思想的演變
二　現(xiàn)代管理發(fā)展的新趨勢
第三章　管理與環(huán)境
第一節(jié)管理的環(huán)境
一　什么是管理環(huán)境
二　管理環(huán)境研究的必要性
第二節(jié)組織的外部環(huán)境
一　外部一般環(huán)境
二　外部特殊環(huán)境
第三節(jié)組織的內(nèi)容環(huán)境
一　內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境
二　內(nèi)部文化環(huán)境
第四節(jié)　環(huán)境的管理
一　外部環(huán)境的管理
二　組織文化的管理
第四章　管理與決策
第五章　計(jì)劃
第六章　組織
第七章　領(lǐng)導(dǎo)
第八章　控制
……
主要參考文獻(xiàn)
后記