幼兒智能訓(xùn)練階梯（3-4歲）

　　我們經(jīng)常聽(tīng)到父母的抱怨孩子做功課松松垮垮，拖拖拉拉，注意力不集中，雙常?？吹揭恍└改笧楹⒆訉?xiě)不出作文而操心。那么，你們不妨回顧一下，當(dāng)孩子處于學(xué)前階級(jí)，他們?cè)P(guān)注過(guò)注意力的培養(yǎng)嗎？因?yàn)樽⒁饬κ菍W(xué)習(xí)的必要條件；他們又曾關(guān)注過(guò)孩子的口語(yǔ)能力嗎？因?yàn)閷W(xué)前期的兒童將以驚人的速度獲得語(yǔ)言能力，它是入學(xué)后學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的重要準(zhǔn)備。同時(shí)，他們?cè)鴷r(shí)時(shí)注意激發(fā)孩子對(duì)周圍對(duì)世界的媽奇心和求知欲嗎？因?yàn)檫@是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提。教育要從小抓起，在學(xué)習(xí)方面，從小該抓什么呢？如果早早地灌輸孩子過(guò)多的讀、寫(xiě)、算知識(shí)，而忽視智力的開(kāi)發(fā)，那將是欲速不達(dá)，事倍功半，而盡早地為他們作用學(xué)習(xí)的能力準(zhǔn)備，才是最根本的，事半功倍的。我們?yōu)閷W(xué)前兒童設(shè)計(jì)的這套書(shū)，旨在及時(shí)開(kāi)發(fā)他們的智力，即注意力，記憶力，想像力，視覺(jué)。辨別能力和空間知覺(jué)能力，以及從看圖回答描述講述活動(dòng)中促進(jìn)語(yǔ)言能力；從分類、配對(duì)、因果、推理、順序、結(jié)構(gòu)的活動(dòng)中，培養(yǎng)邏輯思維能力，從涂涂畫(huà)畫(huà)等美術(shù)活動(dòng)中，訓(xùn)練視覺(jué)與動(dòng)作的協(xié)調(diào)和動(dòng)作的靈巧性等等。它為孩子提供了數(shù)百道智力訓(xùn)練題，每道題以游戲的方式展開(kāi)貼近幼兒生活的內(nèi)容，富有兒童情趣的圖畫(huà)，將使孩子以歡樂(lè)中迸發(fā)出智慧的火花。在訓(xùn)練題中，我們注意滲透人智力的培養(yǎng)，即對(duì)自己和對(duì)他們的認(rèn)知能力，了解自己和別人的關(guān)系，以促進(jìn)孩子社會(huì)性的發(fā)展，提高交往能力。全套共三冊(cè)分三個(gè)年齡段，每?jī)?cè)分別匯集智力的幾個(gè)方面，都由淺入深編排，每則游戲都附有提示，幫助父母掌握訓(xùn)練的重點(diǎn)和方法；在解題過(guò)程中，建議父母以輔導(dǎo)者的身份多作啟發(fā)，引導(dǎo)、這將是親近子女的最好機(jī)會(huì)。

暫缺《幼兒智能訓(xùn)練階梯（3-4歲）》作者簡(jiǎn)介