青少年學寫歌詞

定　價：￥13.00

作　者：	賈立夫編著
出版社：	上海音樂出版社
叢編項：	“青少年學音樂”系列叢書
標　簽：	藝術(shù)教育

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ISBN：	9787806673218	出版時間：	2003-06-01	包裝：	膠版紙
開本：	小16開	頁數(shù)：	113	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《青少年學寫歌詞》既有從實踐中總結(jié)出的創(chuàng)作心得體會，也有認真學習、借鑒別人創(chuàng)作經(jīng)驗的探索與思考。《青少年學寫歌詞》中沒有高深的理論和難懂的術(shù)語，對于歌詞創(chuàng)作的語言特點、藝術(shù)構(gòu)思、抒情方式等，作者的講解力求做到時代性、系統(tǒng)性、通俗性、實用性，無疑對青少年的歌詞創(chuàng)作會有所幫助。而且，作者在《青少年學寫歌詞》中對一百余首歌詞名作作了賞析，有的歌詞數(shù)十年久唱不衰，為幾代人所喜愛，如《讓我們蕩起雙槳》、《在希望的田野上》等；有的歌詞超越地區(qū)和國界，十分流行，如《霧里看花》、《小芳》等。作者對這些優(yōu)秀、成功之作從藝術(shù)構(gòu)思、語言特色、抒情方式等方面作了剖析和點撥，有助于讀者從中汲取養(yǎng)料，掌握歌詞創(chuàng)作的規(guī)律。

作者簡介

　　孫曉梅清華大學新聞傳播學院碩士研究生。1996年畢業(yè)于清華大學，獲材料科學工程專業(yè)及中文編輯學專業(yè)兩個本科學位。1996年11月調(diào)入北京舞蹈學院，任舞蹈學研究所助理研究員。主攻方向舞蹈多媒體和藝術(shù)傳播。擔任北京市《舞蹈多媒體遠程教育系統(tǒng)》課題的負責人之一。曾在IEEE的國際年會上發(fā)表舞蹈多媒體教學類的文章

圖書目錄

序言
第一講歌詞和歌詞的走向
一、什么叫歌詞
二、歌詞的形式和風格
三、當代歌詞的走向
第二講歌詞是生活的一面鏡子
一、俞貼近生活，歌詞俞有光彩
二、用藝術(shù)形象表現(xiàn)生活
三、生活的實寫與虛寫
第三講感情是歌詞的靈魂
一、有激情才會有好詞
二、抒情的三種方式
三、抒情歌詞的分類
第四講歌詞的藝術(shù)構(gòu)思
一、構(gòu)思是對歌詞的整體把握
二、構(gòu)思應(yīng)力求新穎、巧妙
三、形象是構(gòu)思的亮點
第五講歌詞的語言特點
一、歌詞的時間性
二、歌詞的抒情性
三、歌詞的音樂性
第六講歌詞的詩的異同
一、詩詞一源二流
二、詩與詞的相同點
三、詩與詞的不同點
四、如何把詩改成詩詞
第七講行業(yè)歌詞的創(chuàng)作
一、行業(yè)歌詞是一般與特殊的結(jié)合
二、行業(yè)歌詞的分類
第八講校園歌詞和少兒歌詞
一、校園歌詞的創(chuàng)作
二、少兒歌詞的創(chuàng)作
第九講歌詞的修改
一、讓主題升華
二、讓意境更美
三、讓內(nèi)容完整
四、讓文字準確
五、讓聽者明白
第十講港臺歌曲的歌詞特點
一、貼近生活，反映生活
二、滿懷希望，追求光明
三、歌唱友情，勸人為善
四、感情真摯，語言生動
五、港臺歌詞的不足
第十一講歌詞常用的修辭手法
一、比興法
二、擬人法
三、對比法
四、重疊法
五、對偶法
六、設(shè)問法
七、夸張法
八、襯詞法
九、排比法
十一、襯托法
第十二講作曲者怎樣選擇歌詞
一、選有思想深度的歌詞
二、選有生活厚度的歌詞
三、選有感表濃度的歌詞
四、選文學性強的歌詞
第十三講歌詞枸作欣賞
一、一首伴隨幾代人的歌——讀《讓我們蕩起雙槳》
二、難忘的小敘事詩——讀《聽媽媽講那運去的事情》
三、風煙滾滾唱英雄——讀《英雄贊歌》
……
后記