快樂(lè)哈比（二階段）

　　該套教材尤其值得稱道的有兩點(diǎn)：其一，特別注重影響孩子一生品質(zhì)的培養(yǎng)。該套教材的主人翁是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的“哈比”小豬。通過(guò)哈比小豬一系列生動(dòng)、形象、有趣的主題故事，展示給孩子們的哈比是一只快樂(lè)的小豬，他熱愛(ài)生活，充滿熱情，心態(tài)陽(yáng)光，特別喜歡模仿和創(chuàng)新。而且該套教材的繪畫(huà)美侖美奐，畫(huà)風(fēng)或清新淡雅，或亮麗活潑，每幅圖畫(huà)都是由國(guó)內(nèi)一批最優(yōu)秀的兒童畫(huà)家（《東方娃娃》雜志的撰稿畫(huà)家）精心繪制而成，可以說(shuō)，該套教材的每?jī)?cè)圖畫(huà)書(shū)都是獻(xiàn)給孩子們珍藏的藝術(shù)品，會(huì)給孩子們以美的熏陶，美的享受，對(duì)孩子一生產(chǎn)生積極影響。其二，更多關(guān)注兒童語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和發(fā)展。近年來(lái)，國(guó)際兒童語(yǔ)言教育發(fā)展的一個(gè)共同趨勢(shì)就是十分重視兒童語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和發(fā)展。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》同樣強(qiáng)調(diào)了幼兒不要強(qiáng)記大量的詞匯，而是要引導(dǎo)幼兒“樂(lè)意與人交談”，《快樂(lè)哈比》這套圖畫(huà)書(shū)雙語(yǔ)教材，不追求給孩子們堆砌海量的英語(yǔ)詞匯，而是通過(guò)最貼近幼兒生活的主題故事，在童話航的情境中，在不同場(chǎng)景的游戲互動(dòng)中，自然地習(xí)得兩種語(yǔ)言，并以不同形式不斷地重復(fù)著同樣的主題，從而達(dá)到培養(yǎng)兒童運(yùn)用語(yǔ)言自然交流的目的。而且教材充分考慮了幼兒階段語(yǔ)言發(fā)展的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)造性地利用雜志模式，每月一冊(cè)，一冊(cè)一個(gè)主題，非常適合幼兒園階段的雙語(yǔ)教學(xué)和幼兒的使用。該書(shū)圖文并茂，故事情節(jié)簡(jiǎn)潔明快，生動(dòng)有趣，貼近兒童生活和經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒階段語(yǔ)言的認(rèn)知規(guī)律。書(shū)中將語(yǔ)言的聲音、圖像、語(yǔ)義、符號(hào)信息進(jìn)行了綜合而有序的展現(xiàn)，非常適合培養(yǎng)兒童神經(jīng)語(yǔ)言聯(lián)合區(qū)的整合與建構(gòu)。這種方法不但對(duì)外語(yǔ)有用，對(duì)母語(yǔ)也是有用的。如果能教學(xué)過(guò)程中和母語(yǔ)協(xié)調(diào)將是一種幼兒語(yǔ)言培養(yǎng)方面好的圖書(shū)。

暫缺《快樂(lè)哈比（二階段）》作者簡(jiǎn)介