學(xué)詩(shī)又學(xué)畫(huà)情景篇

　　幾乎每個(gè)中國(guó)孩子，童年的啟蒙教育都會(huì)從背唐詩(shī)開(kāi)始。中國(guó)傳統(tǒng)的早期教育，大多采用強(qiáng)制記憶、不求甚解的方式進(jìn)行。這種方法固然有其道理和作用，但簡(jiǎn)單枯燥的形式今很多孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。尤其在現(xiàn)代社會(huì)中生活的兒童，其身心環(huán)境都發(fā)生了極大的變化，吸引兒童注意力的事物層出不窮，不勝枚舉。如何啟發(fā)培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，成為現(xiàn)代教育研究的重要課題。本書(shū)在要求兒童背誦詩(shī)歌的同時(shí)，采用“命題作畫(huà)”的形式，加深兒童對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶，手腦并用，寓教于樂(lè)，在作畫(huà)中學(xué)詩(shī)，于讀詩(shī)中學(xué)畫(huà)，以期達(dá)到語(yǔ)言和繪畫(huà)雙重能力的培養(yǎng)，我們認(rèn)為這更符合當(dāng)代素質(zhì)教育的宗旨和方向。祝小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下，順利讀完這本書(shū)！讓我們一起檢驗(yàn)?zāi)愕膶W(xué)習(xí)成果好嗎？

暫缺《學(xué)詩(shī)又學(xué)畫(huà)情景篇》作者簡(jiǎn)介