白鯨（英漢對(duì)照）

　　原有的課程標(biāo)準(zhǔn)只要求初中學(xué)生掌握800個(gè)左右的單詞，高中學(xué)生是2000個(gè)左右。但是，在推行新課標(biāo)之后，對(duì)于初中學(xué)生詞匯量的要求已達(dá)到1600-1800個(gè)，而高中學(xué)生則是3300個(gè)，同時(shí)更要求高中學(xué)生至少閱讀30萬(wàn)字的課外讀物。現(xiàn)行高考短文閱讀理解是每篇300詞左右，照此計(jì)算，學(xué)生在高中階段要完成1000篇這樣的短文，平均每天1篇！如何使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)閱讀產(chǎn)生更大的興趣，從中汲取更多的知識(shí)，增加詞匯量和提高閱讀理解能力是一個(gè)值得家長(zhǎng)、老師乃至社會(huì)共同思考的問(wèn)題，也是我們這套非常英語(yǔ)學(xué)生課外閱讀叢書(shū)所致力于解決的問(wèn)題。赫爾曼·麥爾維爾（1819-1891）出身于紐約一個(gè)名聲顯赫的商人家庭。十二歲時(shí)，家庭遭遇重大變故，一貧如洗。少年梅爾維爾從學(xué)校輟學(xué)，輾轉(zhuǎn)打工，從事過(guò)許多工作。他二十一歲時(shí)搭上捕鯨船，到南海工作的經(jīng)歷對(duì)他日后影響深遠(yuǎn)。他對(duì)海洋的觀察與人生的體會(huì)大都在這段歷程中萌芽扎根。《白鯨》講述的是捕鯨船“裴廓德”號(hào)船長(zhǎng)亞哈一心要捕殺咬掉自己一條腿的兇殘聰明的白鯨莫比·迪克，在航行幾乎全世界，經(jīng)歷輾轉(zhuǎn)，終于與莫比·迪克遭遇的故事。經(jīng)過(guò)三天追蹤，最后用魚(yú)叉擊中白鯨，但船被白鯨撞破，亞哈被魚(yú)叉上的繩子纏住，帶人海中。全海落海，只有水手以實(shí)瑪利（《圣經(jīng)》中人名，意為被遺棄的人）一人得救。作者賦予白鯨的白色象征天真無(wú)邪和恐怖，以白鯨象征善和惡的混合，這即是人世的基本狀況。亞哈想捕律的挑戰(zhàn)。他和全船人員同歸于盡是不可避免的結(jié)局。

暫缺《白鯨（英漢對(duì)照）》作者簡(jiǎn)介