泄露天機：2005年高考狀元學(xué)習(xí)方法精粹

　　本書集納了2005年31位新科高考狀元的158種學(xué)習(xí)方法。這些狀元們來自全國的18個省市，包括16位文科狀元、14位理科狀元和1位文理綜合狀元。狀元們所介紹的學(xué)習(xí)方法是經(jīng)過他們精心總結(jié)、反復(fù)實踐的方法，并且通過高考證明是行之有效的。這些方法全都針對初中或高中學(xué)習(xí)的重點和難點，對提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績有非常大的幫助，值得廣大初中和高中學(xué)生借鑒和參考。本書前言做正確的事情高考就是考能力，高考就是考方法！只有掌握了科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法才能取得高分的成績！做事有兩種境界，一種是做正確的事情，一是種把事情做正確。我們從小就讀過“南轅北轍”的故事，如果方向一旦選錯了，我們離成功、離預(yù)定的目標(biāo)就越來越遠(yuǎn)了！Doarightthingisratherthandoathingright！擁有一套好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率才會提高，才能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，高考也就成功了一半！高考是我們實現(xiàn)人生價值的重要途徑。我們發(fā)現(xiàn)同樣在這場高考戰(zhàn)役中，不少同學(xué)平時表現(xiàn)不錯，但發(fā)揮失常，結(jié)果讓人扼腕嘆息；還有不少同學(xué)，天資聰慧，但由于沒有找到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，不得不與大學(xué)失之交臂，其人生軌跡也許從此改變。新浪網(wǎng)在2005年高考結(jié)束后進(jìn)行過一次“高考狀元調(diào)查”：“你覺得高考狀元成功的秘訣是什么？”共有13804人參與了投票，其中54.64%的人認(rèn)為“學(xué)習(xí)方法好”排在第一，比排在第二21.21%的人認(rèn)為“頭腦好”多出了33.43%個百分點，說明絕大多數(shù)人認(rèn)為高考狀元都擁有一套科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。本書及相應(yīng)的VCD產(chǎn)品通過這些狀元們的現(xiàn)身說法，全景呈現(xiàn)了他們?nèi)昴酥亮陣I心瀝血、精心打造、反復(fù)提煉的學(xué)習(xí)方法，這些方法可以幫助千千萬萬尚在高考征程中苦苦跋涉的同學(xué)們，提升學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績，并充分享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣?！缎孤短鞕C》只講學(xué)習(xí)方法，總結(jié)提煉的內(nèi)容主要針對高考的重點和難點。我們努力讓本套產(chǎn)品具有以下特點：1、權(quán)威性：狀元之所以取得今天的成績，在于他們十年如一日堅持運用一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，高分的背后，方法是相通的。2、獨特性：這些方法是狀元們在迎戰(zhàn)高考的過程中用心血總結(jié)出來的，并在高考結(jié)束后首次對外公開。3、實用性：本書集納了2005年18個省市31位狀元的158種方法，其中針對語文有16位狀元介紹了26種方法，針對數(shù)學(xué)有22位狀元介紹了31種方法，針對英語有24位狀元介紹了34種方法，針對文綜有14位狀元介紹了42種方法，針對理綜有12位狀元介紹了25種方法。4、示范性：本書配套6碟VCD采訪了其中的20位狀元，包括10位理科狀元和10位文科狀元，全部采訪采用實景講述，并配以大量的題板、圖表和動畫，讓廣大同學(xué)能迅速拷貝狀元們的方法并為自己所用?！缎孤短鞕C》是一本關(guān)于高考方法論的書，總結(jié)高中學(xué)習(xí)和高考背后規(guī)律性的東西，教你如何思考，如何擺脫題海戰(zhàn)術(shù)的困境，如何跳出死記硬背的怪圈，如何打破思維僵局。高一的同學(xué)剛從初中考上來，面對高中更寬、更深、更靈活的知識，往往干著急不知從何入手，《泄露天機》可以幫助你找到正確的方向和方法，少走彎路；高二的同學(xué)往往形成了一定的思維定勢，容易鉆經(jīng)驗的牛角尖，不妨以《泄露天機》為鏡，看看自己有什么不足需要彌補；高三的同學(xué)需要調(diào)整出自己的最佳狀態(tài)，充分挖掘自身潛力，直接借鑒《泄露天機》的158種方法，融會貫通，可全面提升自己的應(yīng)試能力和技巧。編者十年前也曾兩次參加高考，經(jīng)歷過兩次“黑色七月”的考驗。記得第一年高考時懵懵懂懂，雖然老師一再強調(diào)要注意學(xué)習(xí)計劃，要用好筆記本，要查漏補缺，但自己卻沒有很好地去執(zhí)行，去堅持，結(jié)果第一次高考不可避免地失敗了。第二年，我注意了日常學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，借鑒已考上大學(xué)的同學(xué)的方法和成功經(jīng)驗，運用“放電影法”“錯題本法”和“知識網(wǎng)絡(luò)法”等方法，終于不負(fù)眾望，成功跨過高考這道門檻。再回過頭看高考，不禁感嘆：學(xué)貴有法！每位同學(xué)身上都蘊藏著成功的潛質(zhì)，要想成功必須研究成功的學(xué)問，向成功者學(xué)習(xí)，掌握成功的學(xué)習(xí)方法。一個善于學(xué)習(xí)的同學(xué)是從來都不排斥“拿來主義”的，他會將他人的長處“拿來”和自己的優(yōu)點有機地結(jié)合起來，以充實提高自己。在本書收錄的31位狀元中，因時間、行程等方面的原因，其中的11位錯過了這次和其他20位狀元一起進(jìn)行學(xué)習(xí)方法拍攝錄制的機會，因此配套的VCD中缺少了他們的身影，在此對他們的無私和對我們工作的支持表示由衷的感謝！他們是貴州省文科狀元董何、江蘇省文科狀元林葉、四川省文科狀元邱汛、浙江省理科狀元章捷瓊、吉林省理科狀元吳茗、陜西省理科狀元馮宇寧、甘肅省文科狀元張凌童和理科狀元李浩杰、內(nèi)蒙古自治區(qū)文科狀元楊青、江西省文科狀元肖夢君和遼寧省文理綜合狀元王芝蘭。在此我們還要感謝在這次約稿和拍攝過程中，給我們無私幫助和大力支持的狀元家人、老師和朋友們。今年的遺憾和不足，鞭策著我們以后把事情做得更好。今天，我們只是想幫助廣大同學(xué)和家長做一件正確的事情，并朝著這一目標(biāo)進(jìn)一步把事情做正確！讓我們借助狀元的翅膀，努力高飛吧！編者2005年8月附2：狀元基本信息1、黑龍江·理科·劉詩澤·5種方法·703分·北京大學(xué)元培實驗班2、黑龍江·理科·程相源·5種方法·703分·北京大學(xué)光華管理學(xué)院3、黑龍江·文科·任飛·8種方法·676分·北京大學(xué)光華管理學(xué)院4、北京·文科·易萌·5種方法·641分·北京大學(xué)元培實驗班5、北京·理科·陳秀野·5種方法·687分·香港科技大學(xué)生化專業(yè)6、吉林·文科·孫田宇·7種方法·682分·北京大學(xué)光華管理學(xué)院7、浙江·文科·徐語婧·5種方法·666分·北京大學(xué)元培實驗班8、安徽·理科·耿泉·9種方法·688分·清華大學(xué)電子信息科學(xué)類9、安徽·文科·余子宜·5種方法·651分·北京大學(xué)光華管理學(xué)院10、山東·文科·林小杰·5種方法·658分·北京大學(xué)光華管理學(xué)院11、山東·理科·張振·7種方法·717分·清華大學(xué)數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)12、湖北·理科·朱師達(dá)·8種方法·701分·北京大學(xué)元培實驗班13、湖北·文科·康靜·5種方法·652分·北京大學(xué)法律系14、湖南·文科·陳博·10種方法·682分·北京大學(xué)光華管理學(xué)院15、河南·理科·王軒·6種方法·708分·北京大學(xué)元培實驗班16、河南·文科·楊楠楠·6種方法·662分·北京大學(xué)元培實驗班17、江西·理科·李超·4種方法·690分·清華大學(xué)材料科學(xué)與工程系18、貴州·理科·羅遠(yuǎn)航·10種方法·699分·清華大學(xué)工商管理專業(yè)19、陜西·文科·謝尼·7種方法·686分·北京大學(xué)光華管理學(xué)院20、山西·理科·陳敏·5種方法·689分·北京大學(xué)元培實驗班21、四川·文科·邱汛·5種方法·677分·北京大學(xué)光華管理學(xué)院22、江西·文科·肖夢君·660分·北京大學(xué)光華管理學(xué)院23、甘肅·文科·張凌童·5種方法·668分·中國人民大學(xué)新聞傳播學(xué)類24、甘肅·理科·李浩杰·6種方法·703分·清華大學(xué)工商管理專業(yè)25、內(nèi)蒙古·文科·楊青·4種方法·656分·北京大學(xué)光華管理學(xué)院26、陜西·理科·馮宇寧·729分·清華大學(xué)理學(xué)院數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)27、江蘇·文科·林葉·5種方法·677分·北京大學(xué)元培實驗班28、貴州·文科·董何·2種方法·660分·復(fù)旦大學(xué)國際經(jīng)濟與貿(mào)易系29、浙江·理科·章捷瓊·709分·清華大學(xué)生物科技專業(yè)30、吉林·理科·吳茗·6種方法·705分·清華大學(xué)工商管理專業(yè)31、遼寧·大綜合·王芝蘭·4種方法·682分·清華大學(xué)數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)

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