兒童英語(yǔ)教學(xué)法

　　21世紀(jì)是充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，是一個(gè)技術(shù)更加發(fā)達(dá)、競(jìng)爭(zhēng)更加激烈、社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求更高的世紀(jì)。提高人的素質(zhì)的關(guān)健在教育，振興教育的關(guān)鍵在教師，只有造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能滿足21世紀(jì)教育發(fā)展的要求。北京成功地申辦了2008年奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)已經(jīng)加入世貿(mào)組織，全球經(jīng)濟(jì)一體化的步伐加快，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，科學(xué)技術(shù)日新月異。英語(yǔ)是“世界通用語(yǔ)”，已成為國(guó)際交流、經(jīng)濟(jì)合作、貿(mào)易往來(lái)等各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言。國(guó)民的英語(yǔ)水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的標(biāo)志之一。李嵐清副總理曾在一次外語(yǔ)教育改革座談會(huì)上指出，印度的投資環(huán)境在許多方面其實(shí)不如中國(guó)，但由于印度國(guó)民的英語(yǔ)水平普遍較高，因此近幾年在印度出現(xiàn)了外資企業(yè)對(duì)高新技術(shù)（尤其是電腦軟件開(kāi)發(fā)）的投資迅速增長(zhǎng)的勢(shì)頭。世界形勢(shì)的發(fā)展對(duì)學(xué)前教育改革提出了新的要求，開(kāi)展兒童英語(yǔ)教學(xué)日益成為家長(zhǎng)及教師的迫切愿望和全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。目前，許多大中城市、沿海開(kāi)放地區(qū)的幼兒園紛紛開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，英語(yǔ)課成為幼兒園教育中一門新興的、發(fā)展前景廣闊的學(xué)科。兒童英語(yǔ)教學(xué)要堅(jiān)持因地制宜、實(shí)事求是的原則，各幼兒園應(yīng)根據(jù)本園的實(shí)際情況開(kāi)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)，切忌搞“一刀切”。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)，關(guān)鍵是要有好的教材、教法和教師。要提高兒童英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，必須有一支數(shù)量充足、質(zhì)量合格的教師隊(duì)伍。兒童英語(yǔ)教師的培訓(xùn)將是我國(guó)學(xué)前教育今后一段時(shí)期內(nèi)的一項(xiàng)重要而又艱巨的任務(wù)。許多兒童英語(yǔ)教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)教學(xué)法培訓(xùn)，沒(méi)有起碼的語(yǔ)言教學(xué)方法概念，上起課來(lái)要么“以前教師怎么教我，我也怎么教學(xué)生”，要么“跟著自己的感覺(jué)走”，根本不考慮兒童的實(shí)際情況和需求。許多兒童英語(yǔ)教師常常感到經(jīng)驗(yàn)不足，渴望得到更多、更系統(tǒng)的英語(yǔ)教育理論和方法，迫切希望找到行之有效的教學(xué)模式和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。兒童英語(yǔ)教師的培訓(xùn)應(yīng)引起教學(xué)管理部門的高度重視，兒童英語(yǔ)教師應(yīng)持證上崗。目前，要重點(diǎn)搞好兒童英語(yǔ)骨干教師的培訓(xùn)工作，具有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的在職兒童教師，通過(guò)培訓(xùn)合格后可轉(zhuǎn)崗從事英語(yǔ)教學(xué)或兼職承擔(dān)英語(yǔ)教學(xué)的輔導(dǎo)工作。教師培訓(xùn)既要對(duì)教師進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、聽(tīng)力、口語(yǔ)等基本功的訓(xùn)練，也要教授兒童英語(yǔ)教學(xué)的基本理論、教學(xué)方法和技巧。為吸引兒童英語(yǔ)教師，各地區(qū)可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況采取適當(dāng)?shù)墓膭?lì)政策，還要鼓勵(lì)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生、外國(guó)留學(xué)生和外籍教師到幼兒園任教。各地區(qū)要有計(jì)劃地建立若干“示范班”、“示范園”和“示范區(qū)”，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為推進(jìn)當(dāng)?shù)赜變簣@開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程發(fā)揮示范作用。為了幫助兒童教師掌握兒童英語(yǔ)教學(xué)的基本原則和方法，提高教學(xué)質(zhì)量，中央教育科學(xué)研究所外語(yǔ)中心的專家從理論、實(shí)踐等方面對(duì)兒童英語(yǔ)教學(xué)立項(xiàng)進(jìn)行課題研究。本書(shū)參考了目前國(guó)內(nèi)外兒童英語(yǔ)教學(xué)的有關(guān)理論，重點(diǎn)介紹了現(xiàn)代流行的兒童英語(yǔ)教學(xué)法、教學(xué)原則和教學(xué)技巧，總結(jié)了我國(guó)幼教領(lǐng)域多年的豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提供了較為詳實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)資源。我們希望本書(shū)能為兒童英語(yǔ)教師提供一定的指導(dǎo)和幫助，為我國(guó)的兒童英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

暫缺《兒童英語(yǔ)教學(xué)法》作者簡(jiǎn)介