漢語(yǔ)作文快易通HSK作文指南

　　本書(shū)既可以作為教師講授漢語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)的教材，亦可作為學(xué)生參加HSK考試的自學(xué)用書(shū)。本書(shū)有二十篇課文，一方面考慮到漢語(yǔ)寫(xiě)作的實(shí)用性，一方面也考慮到目前HSK作文試題涉及的各種體裁，所以本書(shū)分為“實(shí)用文”“記敘文”“說(shuō)明文”“議論文”四個(gè)板塊，每個(gè)板塊各五課。五課中，又根據(jù)不同類(lèi)別及不同梯度，分為兩組，兩篇內(nèi)容較淺，三篇內(nèi)容較深，可供不同水平的同學(xué)生使用。本書(shū)特色：快：全書(shū)涉及各種體裁，選取有代表性的作文40篇，提供常見(jiàn)格式和句型，全方位迅速提高學(xué)生漢語(yǔ)作文能力，攻破HSK作文考試大關(guān)。易：選取范文中大最的有代表性的格式和句型，講解簡(jiǎn)明扼要，針對(duì)外國(guó)學(xué)生特有的錯(cuò)誤給予提示，練習(xí)由淺入深，有很強(qiáng)的可操作性。此外，完備的參考答案給學(xué)生自學(xué)和教師講解提供了便利。通：可適用于初、中、高不同水平的學(xué)生，以循環(huán)遞進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)提供大量有代表性的范文和不同體裁寫(xiě)作中的高頻詞匯，使學(xué)生觸類(lèi)旁通。本書(shū)課文體例如下：第一部分為“范文”，選取有代表性的一篇文章，供教師講解和學(xué)生參考。其中一些重要格式和詞匯，皆以“=”標(biāo)出。第二部分為“生詞”，拼音的聲調(diào)皆以實(shí)際讀音標(biāo)注。第三部分為“說(shuō)明”，是關(guān)于如何寫(xiě)作這一類(lèi)體裁文章的說(shuō)明。說(shuō)明不長(zhǎng)，以免讓學(xué)生和老師覺(jué)得不精練。第四部分為“小提示”，根據(jù)總結(jié)出的外國(guó)學(xué)生作文的重點(diǎn)錯(cuò)誤及薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)講解一些語(yǔ)法知識(shí)和實(shí)用寫(xiě)作知識(shí)，包括語(yǔ)法的介紹、標(biāo)點(diǎn)的介紹、書(shū)面語(yǔ)的介紹、修辭手法的介紹等等。每課一般只圍繞一個(gè)主題。第五部分為“練習(xí)”，從字到詞，從詞到句，從句到段，從段到篇章，讓學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行練習(xí)，并力求練習(xí)的生動(dòng)活潑。第六部分為“改一改”，給一篇有錯(cuò)誤的學(xué)生作文，包括語(yǔ)法、漢字、語(yǔ)義等各方面的錯(cuò)誤，先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)提示改一改，然后參考后面的正確答案。這樣，既鍛煉了學(xué)生的糾錯(cuò)能力，也給學(xué)生提供了另一篇文章進(jìn)行參考。自學(xué)和授課建議：對(duì)于初中等水平的學(xué)生，建議以這樣的順序進(jìn)行學(xué)習(xí)和講解，第一課、第三課、第六課、第八課、第十一課、第十三課、第十六課、第十八課，這些課文在梯度上相似。然后再?gòu)牡诙n開(kāi)始，余下的課文都程度較高，同時(shí)在內(nèi)容上又與前面較淺程度的課文有一個(gè)呼應(yīng)。至于中高級(jí)水平的學(xué)生，建議按本書(shū)的順序進(jìn)行，也可以按學(xué)生的興趣跳講。如第一課、第二課，然后第六課，第七課也行，這樣相鄰課文的程度不一樣，對(duì)于中、高級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次復(fù)習(xí)和提高的過(guò)程。本書(shū)的一些范文是根據(jù)某些已發(fā)表的文章改寫(xiě)的，筆者曾試圖與原作者聯(lián)系，但因?yàn)橹T多原因，沒(méi)有聯(lián)系上，在此謹(jǐn)向原作者表示感謝。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中，得到了鄒昭華教師的熱情幫助以及南京師范大學(xué)國(guó)際文化教育學(xué)院的支持，在此一并表示深深的謝意。

暫缺《漢語(yǔ)作文快易通HSK作文指南》作者簡(jiǎn)介