對(duì)外漢語教學(xué)概論

第一章　緒論
　　第一節(jié)　“對(duì)外漢語教學(xué)”名稱之由來及發(fā)展
　　第二節(jié)　對(duì)外漢語教學(xué)的學(xué)科地位和學(xué)科屬性
　　第三節(jié)　對(duì)外漢語教學(xué)的學(xué)科框架
　　第四節(jié)　對(duì)外漢語教學(xué)研究的范圍與內(nèi)容
第二章　對(duì)外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和大綱
　　第一節(jié)　對(duì)外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)
　　第二節(jié)　漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)大綱
　　第三節(jié)　對(duì)外漢語教學(xué)的教學(xué)類型和教學(xué)模式
　　第四節(jié)　對(duì)外漢語教學(xué)的課程與課程設(shè)置
第三章　對(duì)外漢語教學(xué)的基本理論
　　第一節(jié)　對(duì)外漢語教學(xué)理論研究概述
　　第二節(jié)　對(duì)外漢語教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)
　　第三節(jié)　對(duì)外漢語教學(xué)的學(xué)科理論體系
　　第四節(jié)　對(duì)外漢語教學(xué)的學(xué)科基本理論
第四章　對(duì)外漢語教學(xué)的教學(xué)法
　　第一節(jié)　對(duì)外漢語教學(xué)法回顧與展望
　　第二節(jié)　對(duì)外漢語教學(xué)的教學(xué)技巧
　　第三節(jié)　語言技能訓(xùn)練
　　第四節(jié)　語言交際能力培養(yǎng)
第五章　對(duì)外漢語教材的基本理論研究
　　第一節(jié)　對(duì)外漢語教材編寫和研究概述
　　第二節(jié)　第二語言教材的屬性和功能
　　第三節(jié)　第二語言教材的基本分類
　　第四節(jié)　第二語言教材編寫的通用原則
　　第五節(jié)　第二語言教材編寫的基本程序
　　第六節(jié)　第二語言教材評(píng)估
第六章　漢語作為第二語言的習(xí)得研究
　　第一節(jié)　第二語言習(xí)得研究的學(xué)科性質(zhì)
　　第二節(jié)　第二語言習(xí)得研究的基本概念
　　第三節(jié)　第二語言習(xí)得理論的介紹與探討
　　第四節(jié)　漢語學(xué)習(xí)者語言系統(tǒng)的描寫
　　第五節(jié)　海外學(xué)者的漢語習(xí)得研究
　　第六節(jié)　目前漢語習(xí)得研究的趨向
第七章　漢語作為第二語言的測(cè)試
　　第一節(jié)　語言測(cè)驗(yàn)的基本類別
　　第二節(jié)　語言測(cè)驗(yàn)的開發(fā)
　　第三節(jié)　語言測(cè)驗(yàn)題目的編寫和題目分析方法
　　第四節(jié)　語言測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量評(píng)估：信度和效度
第八章　漢語本體研究與對(duì)外漢語教學(xué)
　　第一節(jié)　漢語語音與語音教學(xué)
　　第二節(jié)　漢語詞匯與詞匯教學(xué)
　　第三節(jié)　漢語語法與語法教學(xué)
　　第四節(jié)　漢字與漢字教學(xué)
第九章　現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與對(duì)外漢語教學(xué)
　　第一節(jié)　現(xiàn)代科技在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用
　　第二節(jié)　與對(duì)外漢語教學(xué)有關(guān)的中文信息處理環(huán)境
　　第三節(jié)　漢語計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
　　第四節(jié)　多媒體漢語計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
　　第五節(jié)　漢語遠(yuǎn)程教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展
　　第六節(jié)　現(xiàn)代教育技術(shù)與對(duì)外漢語教學(xué)
第十章　對(duì)外漢語教學(xué)前景展望
　　第一節(jié)　對(duì)外漢語教學(xué)與研究所取得的重大進(jìn)展
　　第二節(jié)　對(duì)外漢語教學(xué)與研究存在的問題
　　第三節(jié)　對(duì)外漢語教學(xué)與研究的廣闊前景
術(shù)語表
后記 【媒體評(píng)論】