GCT語文考前輔導教程

　　書籍前言碩士學位研究生入學資格考試（GraduateCandidateTest，GCT）是國務院學位委員會辦公室組織的全國統(tǒng)一考試。考試始于2003年，當時名為“工程碩士專業(yè)學位研究生入學資格考試”（簡稱GCTME），考試適用范圍為報考工程碩士的考生。2004年，適用范圍增加了報考農(nóng)業(yè)推廣和獸醫(yī)專業(yè)碩士的考生，考試名稱去掉了“工程”二字。2005年，國務院學位委員會辦公室組織專家對2003版考試大綱進行了修訂，同時考試適用范圍又增加了報考風景園林碩士，以及高等學校教師、中等職業(yè)學校教師在職攻讀碩士學位的考生，考試名稱改為“碩士學位研究生入學資格考試”。GCT考試屬于綜合素質(zhì)型考試。考試試卷由四部分構成：語言表達能力測試、數(shù)學基礎能力測試、邏輯推理能力測試、外國語運用能力測試。試卷滿分400分，每部分各占100分?？荚嚂r間為3個小時，每部分為45分鐘?？荚囋囶}均為客觀選擇題。清華大學出版社是國內(nèi)最早出版GCT考前輔導用書的出版機構。2003年，我們出版了由全國工程碩士專業(yè)學位教育指導委員會組織編寫的《全國工程碩士專業(yè)學位研究生入學資格考試考前輔導教程》叢書，包括語文、數(shù)學、英語、邏輯共4冊。2004年，在對考前輔導教程系列進行修訂再版的基礎上，又特別邀請教程系列的作者編寫了《碩士專業(yè)學位研究生入學資格考試模擬試題與解析》系列，同樣分為語文、數(shù)學、英語、邏輯4冊，作為考前輔導教程的配套資料，供考生考前模擬訓練之用。2005年，我們又根據(jù)新大綱的要求，對考前輔導教程系列和模擬試題與解析系列進行了全面修訂。多年來，我們一直同有關管理機構和學術研究組織緊密合作，伴隨GCT考試走過誕生、改革和發(fā)展的進程，在深入研究GCT的發(fā)展趨勢和廣大在職考生的實際需求的基礎上，不斷改進、完善。經(jīng)過多年的積累和提高，清華版GCT考前輔導用書以其權威性、嚴謹性、全面性和實用性，給廣大考生復習和備考提供了方便，贏得了廣大考生的歡迎和信賴，成為廣大考生考前復習、模擬訓練的第一選擇。以國務院學位委員會辦公室組織制定的《碩士學位研究生入學資格考試指南（2006年版）》為依據(jù)，根據(jù)近幾年考試命題的發(fā)展趨勢，結合考生使用本套圖書的反饋意見，以及作者在考試輔導課程教學過程中積累的經(jīng)驗，我們對上述8種考前輔導用書進行了細致的修訂，推出了這套2006年版的GCT考前輔導用書。新版本反映了考試大綱的一些細微變化，同時更加貼近在職考生的實際需求，更加精確和細致。例如，為更便于考生復習，對《數(shù)學考前輔導教程》的篇幅進行了適當精簡，刪去一些較難或較繁的例題或典型例題，同時對一些比較邊緣的知識點也做了相應的處理。根據(jù)新指南，對《語文模擬試題與解析》中閱讀理解部分的結構進行了調(diào)整，適當降低了難度，等等。同時，我們還最新組織編寫了《英語核心詞匯精解》和《綜合模擬試卷》兩本書，以供考生深入復習和臨考前進行實戰(zhàn)模擬。相信新版的圖書一定會為考生備考提供更大的幫助。為滿足考生備考的深入需求，清華在線（www.qinghuaonline.com）開通了由本系列圖書作者主講的“新大綱輔導網(wǎng)絡課程”，同時還將在全國部分城市開展面授串講活動（需交費購買或參加）。讀者可以登陸清華在線的“GCT購書贈課專區(qū)”，輸入密碼tup，獲得清華在線為本套叢書的用戶特別提供的部分免費資料，包括語文（百科知識串講）、GCT英語詞匯精講、部分高校歷年錄取分數(shù)線等三項內(nèi)容。此外，集齊4份本“出版說明”，還可以以優(yōu)惠價格參加串講活動。詳情可登陸清華在線查詢。歡迎廣大讀者選用本系列圖書，祝大家考試成功！清華大學出版社2006年4月出版說明工程碩士專業(yè)學位是與工程領域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)學位。該專業(yè)學位的設置主要在于培養(yǎng)高層次的工程技術和工程管理人才。自1997年國務院學位委員會正式通過設置工程碩士專業(yè)學位以來，已批準205個培養(yǎng)單位，涉及到40個工程領域，共招收工程碩士研究生28.9萬余人，累計授予工程碩士學位5萬余人。隨著工程碩士研究生教育的發(fā)展，按照黨的“十六”大對教育工作提出的“堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革”的總體要求，借鑒國外先進的考試辦法，結合我國的實際情況，建立相適應的工程碩士研究生入學考試制度，不僅是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，是我國研究生教育規(guī)模發(fā)展的需要，是我國高等教育參與國際競爭的需要，而且還是堅持教育創(chuàng)新的一項重要舉措，是一項具有重要意義的改革實踐，因此，國務院學位委員會辦公室決定，自2003年起報考在職攻讀工程碩士專業(yè)學位研究生的考生，需參加全國統(tǒng)一組織的入學資格考試，接受綜合素質(zhì)的測試。碩士學位研究生入學資格考試，英文名稱為GraduateCandidateTest，簡稱GCT。試卷由四部分構成：語言表達能力測試、數(shù)學基礎能力測試、邏輯推理能力測試和外語運用能力測試。GCT試題知識面覆蓋哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、軍事學、管理學等門類。試題重點考核考生綜合能力水平和反應速度。經(jīng)過近幾年的實踐和改革，考試內(nèi)容和形式不斷完善，考試的適用范圍也逐步擴展到工程碩士以外的一些領域。為配合考試辦法的改革，從2003年起，全國工程碩士專業(yè)學位教育指導委員會特委托清華大學根據(jù)國務院學位委員會辦公室組織制定的考試指南的要求和精神，組織編寫了這套《碩士學位研究生入學資格考試考前輔導教程》叢書，以幫助考生在短時間內(nèi)了解考試內(nèi)容，提高應試水平。此后，叢書每年都改版一次，以及時反映考試大綱的變化，不斷提高整體質(zhì)量。2006年，我們根據(jù)《碩士學位研究生入學資格考試指南（2006年版）》再次對叢書進行了改版修訂。這套叢書考慮了應試人員的不同專業(yè)背景，側重應試人員邏輯思維能力，閱讀、表達及運用能力，抽象概括能力與基本運算能力等方面的提高。本叢書包含了大量的例題和習題，并附有模擬題和題解，幫助應試人員自我訓練和自我檢驗。清華大學繼續(xù)教育學院為本叢書的出版做了大量的組織工作，清華大學出版社為本叢書的出版給予了大力的支持，各位編委付出了辛勤的勞動。在此，向所有為本書的編寫、修改和出版做出過貢獻的人士表示誠摯的感謝！作為考試輔導教材，本叢書力求簡明扼要，準確反映考試指南的要求。但由于組織者的經(jīng)驗和水平有限，本書難免有疏漏和不足之處，歡迎大家提出寶貴意見，以便今后改進工作。全國工程碩士專業(yè)學位教育指導委員會2006年4月語文考前輔導教程總序碩士學位研究生入學資格考試考前輔導教程碩士學位研究生入學資格考試考前輔導教程本書是為幫助報考全國碩士專業(yè)學位的考生了解、熟悉GCT考試科目“語言表達能力測試”的內(nèi)容、范圍和特點而編寫的復習參考資料。在編寫過程中，我們以國務院學位辦《碩士專業(yè)學位研究生入學資格考試指南》為依據(jù)，同時參照了2003—2005年碩士專業(yè)學位研究生入學資格考試試卷，使我們的復習盡量貼近GCT考試的實際。GCT考試是2003年新增加的一種考試，“語言表達能力測試”是它的四個考試科目之一。和其他考試中的語文科目相比，GCT考試的“語言表達能力測試”具有范圍廣、題量大、綜合性強等特點。關于GCT考試的“語言表達能力測試”的考查范圍，國務院學位辦《碩士專業(yè)學位研究生入學資格考試指南》中指出：“本部分的知識背景涉及自然科學、人文與社會科學知識，包括哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、軍事學、管理學等12個學科門類。在測試考生知識面寬廣程度的基礎上，注重對考生在學習與實踐中形成的思想方法的測試，注重對考生獲取知識和表達能力的測試?！币粡堈Z文試卷，要涉及自然科學、人文與社會科學三個方面十幾個門類的知識，考查范圍不可謂不廣，這是其他考試所不具備的。這也給我們的復習帶來了相當?shù)睦щy。因為我們知道，自然科學、人文與社會科學三大領域可以說是包羅萬象，對其中任何一個領域要想有比較深入的研究，都可能要花費畢生的精力。但是我們?nèi)绻屑氀芯恳幌聵宇}，就會發(fā)現(xiàn)，語言表達能力測試，有些題目雖然涉及到其他學科，但考查的角度還是語文，也正如《考試指南》所說的那樣：“旨在以語文為工具，測試考生基于知識積累的語言表達能力?！闭f白了，還是要通過科學知識檢驗考生的語文水平和能力。語文程度較高，對科學知識概念的理解能力就會比較強，對科學知識的掌握就會比較準確，實際上，語文能力的考查，才是本學科考查的重點。前言語文考前輔導教程碩士學位研究生入學資格考試考前輔導教程碩士學位研究生入學資格考試考前輔導教程但是，樣題和幾年來的試題畢竟包含了相當比例的其他學科題目。那么，在復習中對于這些知識又如何把握呢？《考試指南》在語言表達能力的要求前兩條又明確規(guī)定了：“（1）識記與人類進步、社會發(fā)展和日常生活緊密相關的科學常識；（2）了解自然科學、人文與社會科學的常用術語和表達形式，以及新成果和新術語?！边@兩條實際是對我們復習的一個重要提示：本科目涉及的科學知識應該是“常識”性的，也就是各門學科的“常用術語和表達形式”。從表達能力的第三條要求看，本科目考查的重點也主要是上述學科中的“一般原理”，這些，應該是平時學習積累的結果，而不是靠短時間的突擊獲得的。對這些內(nèi)容，考生應該做到既“識記”，又“了解”。“識記”，是能夠記住；了解，則是能夠掌握。所以，在本書編寫過程中，我們設置了語文知識和綜合知識兩個章節(jié)，選取了一些相關學科最基本的知識要點，編寫了一些練習，力求通過這些練習，喚起考生對以前掌握的此類知識的回憶，使已經(jīng)淡漠的印象清晰化，原來含糊的知識明確化，以這些學科要點為觸類旁通的基點，以勾起考生相關的回憶和聯(lián)想。我們希望，各位考生能夠從這些復習測試參考題中，對考試涉及的“知識積累”有一個比較清晰的認識，在掌握自然科學、軍事學、管理學等相關學科基本概念方面，能夠下一定的工夫，打下較好的基礎。當然，要想在一本復習參考資料中把所有的相關學科的基礎知識、基本概念都搜羅無遺，是根本不可能的。從《碩士學位研究生入學資格考試指南》以及近幾年的試題來看，也可以說是根本就沒有這種必要，因為本科目的考試雖然也要測試“知識寬廣度”，但注重的還是“對考生在學習與實踐中形成的思想方法”與“考生獲取知識和表達能力”的測試。也就是說，在以上諸多學科中，具備基礎知識、掌握基本概念是必需的，但也不必過分地去追求知識的廣度和深度。說到題量大，一份試卷七八千字，三道大題五十道小題，光是閱讀的文字就有四五段，題量之大，可想而知。這就要求我們對知識掌握要熟練，有些題甚至應該不假思索，就能找出答案。用《考試指南》中的話說，這樣設題的目的，在于檢測考生“在知識寬廣度基礎上的思維敏捷度”。“思維敏捷度”要以知識的準確性為基礎，因此，通過練習，對各學科基礎知識、基本概念的掌握要力求達到準確熟練。至于綜合性，我們只要認真研究樣題，就可以發(fā)現(xiàn)，GCT考試的“語言表達能力測試”不僅整份試卷涉及到了諸多學科知識，而且往往一道題就會綜合考查幾個學科的知識。而它歸根結底要考查的，還是運用語文工具，解決相關學科問題的能力。因此，在解題過程中，一定要注意題干要求，注重語法、邏輯關系。在閱讀部分，我們選取了幾十篇各種類型的文章，這些文章的內(nèi)容，涉及了自然科學、人文及社會科學的方方面面（這也足以體現(xiàn)“語言表達能力測試”的綜合性），同時，在每篇文章的后面設置了不同類型的選擇題，這些選擇題，對提高考生的概括、歸納意識，對訓練考生的概括、歸納能力，都有相當?shù)膸椭撜f明的是，有針對性地復習是很有必要的，但并非是萬能的。古人云：“欲速則不達?！贬槍π詮土曈锌赡茉谳^短的時間內(nèi)顯著提高考生在某些特定方面的語文能力，但很難全面提升考生的語文整體水平。要想在語文考試中取得好成績，最可靠的辦法，其實也就是最笨的辦法，那就是從最基礎的地方做起，從語文基礎知識部分入手，扎扎實實、一步一個腳印地提高自己的語文水平。在本書的“語文知識”部分，我們提供了相當數(shù)量的漢字辨識、詞語辨析、語法練習等類型的題目，供考生復習語文基礎知識。耐心、細致地做好這部分的復習，看似簡單而實際上必定會有實質(zhì)性的收獲，因為碩士研究生的培養(yǎng)目標，已經(jīng)包括了對語文基礎知識的要求。復習的過程，既是應試的準備過程，也應該是有目的地提高自己素質(zhì)和修養(yǎng)的過程。應試的準備與全面提高綜合素質(zhì)，是人生眼前目標與長遠目標的關系，我們相信，只有立足于目前，同時也著眼于長遠，才能真正得到豐盛的收獲。當然，GCT考試在我國還是新生事物，可資借鑒的東西太少，同時，由于時間較緊，參加編寫的各位老師又都各有自己的工作，再加上本人知識、經(jīng)驗所限，錯誤、疏漏在所難免，我們會在今后的使用過程中不斷修訂完善。本書編寫過程中，得到哈爾濱師范大學副校長、博士生導師傅道彬先生的熱情支持，中國人民解放軍裝備指揮技術學院軍事學博士郭大方先生在百忙之中鼎力相助，在此表示衷心的感謝。參加本書編寫的還有賈曉明、王武英、趙禮廉、黨志宏、張瑞霞等老師。編者2006年5月于清華園修訂說明GCT考試已經(jīng)進入第四個年頭。經(jīng)過三年來的教學實踐，在認真研究前三年《考試指南》和試題的基礎上，我們對本書進行了一次較為全面的修訂。本次修訂意在突出教材的系統(tǒng)性、科學性、針對性和實用性，無論是內(nèi)容還是結構都進行了較大的改動。從結構上說，本次修訂取消了原來的“文史知識”部分，把其中內(nèi)容分別歸入“語文知識”和“綜合知識”中，這樣更符合GCT考試內(nèi)容的實際。從內(nèi)容上說，我們在每一部分都增加了“考點解說”、“試題例析”和“復習指導”，力求使讀者了解GCT考試語文學科考什么，怎么考。每個知識點后面編選了相當數(shù)量的“精要訓練”題，并在后面附有答案和解析，以便于讀者的自我檢測。另外，本次修訂在附錄中增加了常見易混易錯字音字形的內(nèi)容，以及古今文學文體常識，以供復習時參考。根據(jù)2005年試題的特點，我們對閱讀理解題也作了較大的改動，把原來的50篇閱讀文章壓縮為40篇，每篇試題數(shù)由原來的四道題增加為五道題，使閱讀更貼近考試的實際。閱讀材料大致按照社會科學類和自然科學類兩塊相對集中編排，更有利于讀者集中練習，增強語感，提高解題速度。對答案的解說，盡量體現(xiàn)閱讀思路，希望能夠通過這些練習，收到舉一反三、觸類旁通的效果。參照近三年GCT考試的語文試卷，我們對仿真試卷也進行了修訂，從試題內(nèi)容到難易程度都作了相應的調(diào)整，使之更接近于考試實際，便于讀者對自己復習情況作一個全面的檢測。在試卷后面附有參考答案及解說，使讀者在自我檢測過程中，能更清楚地了解自己的知識缺陷，進一步查漏補缺。為了使讀者對GCT考試語文試題考查內(nèi)容、形式有一個更直觀的認識，對復習方向做到心中有數(shù)，我們對2003年的語文試卷作了評析，作為附錄，附在書后。與本書配套的《模擬試題集》也作了相應的修訂。在本書修訂過程中，得到哈爾濱師范大學副校長傅道彬先生和中國人民解放軍裝備指揮技術學院軍事學博士郭大方先生多方面的幫助，在此表示衷心的感謝。參加此次修訂的，除了原編寫者外，還有特級教師顏家珍和勞國勤、陳曉秋、張鳳英、孫長泉等老師。王武鏑2006年5月于清華園

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