創(chuàng)新能力（國(guó)家公務(wù)員九項(xiàng)能力培訓(xùn)教程）

引言
第一部分能力標(biāo)準(zhǔn)
公務(wù)員創(chuàng)新能力行為標(biāo)準(zhǔn)
第二部分學(xué)習(xí)教程
第一章創(chuàng)新是新時(shí)期公務(wù)員必備的重要素質(zhì)
第一節(jié)新時(shí)期公務(wù)員創(chuàng)新的重要意義
1.1.1創(chuàng)新是時(shí)代的需要
1.1.2新時(shí)期公務(wù)員培養(yǎng)創(chuàng)新能力的現(xiàn)實(shí)意義
1.1.3時(shí)代為公務(wù)員提供了創(chuàng)新機(jī)遇
第二節(jié)創(chuàng)新與公務(wù)員創(chuàng)新的內(nèi)涵
1.2.1創(chuàng)新與公務(wù)員創(chuàng)新的內(nèi)涵
1.2.2公務(wù)員的創(chuàng)新能力概述
第三節(jié)公務(wù)員創(chuàng)新能力培養(yǎng)概述
1.3.1提高公務(wù)員的創(chuàng)新意識(shí)
1.3.2公務(wù)員培養(yǎng)創(chuàng)新能力的其他途徑
1.3.3公務(wù)員應(yīng)注意培養(yǎng)的創(chuàng)新人格
第二章把握時(shí)機(jī),開啟創(chuàng)新之門
第一節(jié)靈感來(lái)了,創(chuàng)新還遠(yuǎn)嗎？
2.1.1您可曾靈感突現(xiàn)?
2.1.2培養(yǎng)靈感,激發(fā)創(chuàng)新活力
第二節(jié)靈感的孿生兄弟——直覺
2.2.1直覺思維.靈感思維與邏輯思維
2.2.2做一個(gè)直覺敏銳的公務(wù)員
第三節(jié)與創(chuàng)新零距離
2.3.1機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的頭腦
2.3.2人人都有創(chuàng)新潛能——走出思維定式的束縛
2.3.3清除公務(wù)員心理障礙,與創(chuàng)新親密接觸
第三章揭開創(chuàng)新的神秘面紗
第一節(jié)創(chuàng)新思維概述
3.1.1創(chuàng)新思維的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)
3.1.2創(chuàng)新思維的具體過(guò)程
第二節(jié)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
3.2.1創(chuàng)新思維的分類及特征
3.2.2創(chuàng)新思維的培養(yǎng)及原則
3.2.3警惕創(chuàng)新思維中的“黑洞”
第四章把握思維方向,拓展創(chuàng)新能力
第一節(jié)發(fā)散思維與輻合思維方法
4.1.1發(fā)散思維與輻合思維概述
4.1.2創(chuàng)新思維是發(fā)散思維和輻合思維的辯證統(tǒng)一
第二節(jié)橫向思維與縱向思維方法
第三節(jié)邏輯思維與辨證思維方法
4.3.1邏輯思維與辨證思維概述
4.3.2日常辦公中公務(wù)員應(yīng)處理好二者關(guān)系
第五章在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)
第一節(jié)學(xué)習(xí)能力是促成創(chuàng)新的推動(dòng)力
5.1.1學(xué)習(xí)對(duì)于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要意義
5.1.2學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)新——成就自己
5.1.3創(chuàng)新對(duì)公務(wù)員學(xué)習(xí)能力的要求
第二節(jié)創(chuàng)新學(xué)習(xí)——實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的捷徑
第六章不可不知的六種創(chuàng)新方法
第一節(jié)創(chuàng)新方法概述
第二節(jié)頭腦風(fēng)暴法
第三節(jié)個(gè)體思維活動(dòng)的創(chuàng)新方法
第七章創(chuàng)新——“海納百川”后的噴薄
第一節(jié)創(chuàng)新能力各要素相互間關(guān)系(百川歸流,有容乃大)
第二節(jié)如何在創(chuàng)新實(shí)踐中運(yùn)用創(chuàng)新能力(百川萬(wàn)象,循其所律)
第三節(jié)百川雖好,貴在持久
7.3.1營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境
7.3.2給創(chuàng)新中的你幾點(diǎn)建議
第三部分能力測(cè)評(píng)
公務(wù)員創(chuàng)新能力測(cè)試題