內容提要本書是《Word2、Excel2實用教程》的配套教材，內容以實驗操作為主，重點培養(yǎng)學生的實際動手能力。與《Word2、Excel2實用教程》相對應，本書共分14章，包括Word2和Excel2的基本命令、功能和部分高級應用的上機操作實驗。每個實驗包括實驗目的、實驗內容和具體的操作步驟，使學生能夠明確每個實驗需要掌握的知識點和操作方法。本書適合作中等職業(yè)學校Word2和Excel2課程的上機教材，也可作為初學者學習文本編輯和表格制作的自學參考書。前言本書是《Word2、Excel2實用教程》的配套教材，以上機實驗為主，通過有針對性的上機操作，使學生掌握Word2和Excel2的基本操作方法和應用技巧。教師一般可用28個課時來講解《Word2、Excel2實用教程》一書的內容，然后結合本書，配以3個課時的上機時間，即可較好地完成教學任務?？偟闹v課時間約為58個課時。與《Word2、Excel2實用教程》一書的結構相對應，本書共分為14章，每章給出幾個上機練習，并配以必要的操作步驟進行講解，學生只要跟著書上的步驟操作，就能夠較好地掌握所學知識。為了便于學生學習，每個練習由以下幾個主要部分組成。.練習目的：羅列出本練習的主要內容，教師可用它作為簡單的備課提綱，學生可通過練習目的對本練習的內容有一個大體的認識。在這里還會給出本練習的最終結果，使學生知道要完成什么樣的任務。.練習內容：給出本實驗的重點步驟和主要內容，使學生知道下面要做什么。.操作步驟：給出本實驗的必要操作步驟、使學生能夠/幀利完成上機操作實驗的內容，做到關鍵步驟時，會及時提醒學生應注意的問題。本書是專門為中等職業(yè)學校的學生編寫的，適合作Word2和Excel2課程的上機教材，也可作為初學者學習文本編輯和表格制作的自學參考書。由于作者水平有限，疏漏之處敬請各位老師和同學指正。序中等職業(yè)教育是我國職業(yè)教育的重要組成部分。中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標定位于"具有綜合職業(yè)能力強，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質的勞動者和初中級專門人才"。中等職業(yè)教育課程改革是為了適應市場經濟發(fā)展的需要，適應課程模塊化和綜合化改革的需要，是為了適應實行一本多綱，滿足不同學制、不同專業(yè)和不同辦學條件的需要。為了適應中等職業(yè)教育課程改革的發(fā)展，我們組織編寫了本套教材。在編寫過程中，我們參照了教育部職業(yè)教育與成人教育司制訂的《中等職業(yè)學校計算機及應用專業(yè)教學指導方案》及勞動部職業(yè)技能鑒定中心制訂的《全國計算機高新技術考試技能培訓和鑒定標準》，并仔細研究了已出版的中職教材，去粗取精，全面兼顧了中職學生就業(yè)和考級的需要。為了使本套教材能更好地適應不同地區(qū)教學的需要，我們選擇了4個省市：北京、廣東、湖南、四川進行了實地調研，走訪了近1所中職學校，與約3名一線的中職老師進行了面對面的交流。通過座談，我們更深刻地了解了中等職業(yè)學校的教學現(xiàn)狀，以及師生們對教材內容、形式等方面的要求。本套《中等職業(yè)學校計算機系列教材》第一批有3種，包括21種教材和9種配套的"上機指導與練習"。本套教材在寫作風格上分為兩類：.軟件操作類。此類教材都與一個（或幾個）實用軟件或具體的操作技術相對應，如Photoshop、Flash、3dsmax等，實踐性很強。對于這類教材我們采用."任務驅動、案例教學"的方式編寫，目的是提高學生的學習興趣，使學生在積極主動地解決問題的過程中掌握所學知識。.理論教學類。此類教材需要講授的理論知識較多，有比較完整的體系結構，操作性稍弱。對于這類教材，我們采用"傳統(tǒng)教材十典型案例"的方式編寫，力求在理論知識"夠用為度"的基礎上，使學生學到更實用的知識和技能。為了方便教學，我們免費為選用本套教材的老師提供教學輔助光盤，光盤內容包括：.部分理論教學類課程的PowerPoint多媒體課件。.老師備課用的素材，包括本書目錄的電子文檔，按章提供的"本章學習目標"、"功能簡介"、"案例小結"、"本章總結"等的電子文檔。.按章提供教材上所有的習題答案。.按章提供所有實例制作過程中用到的素材。書中需要引用這些素材時會有相應的敘述文字，如"打開教學輔助光盤中的圖片'4-2.ipg"'。.按章提供所有實例的制作結果，包括程序源代碼。.提供2套模擬測試題及答案，供老師考試使用。本套書出版后，我們會在人民郵電出版社的網站（http：//www.ptpress.com.cn）上開辟專門的討論區(qū)，請作者與老師、同學們直接交流。在教材使用中老師們有什么意見或建議也可直接跟我們聯(lián)系，聯(lián)系電話是1-67171429，電子郵件地址是wangwenjuan@ptpress.com.cn。編者24年4月
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