機(jī)械基礎(chǔ)

　　本書(shū)是為適應(yīng)我國(guó)迅猛發(fā)展的高職教育而編寫的改革教材。本書(shū)注重職業(yè)教育的特點(diǎn)，注意取材的應(yīng)用性與實(shí)用性，注重培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)的應(yīng)用和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。全書(shū)共1章，其主要內(nèi)容有極限與配合、工程力學(xué)、工程材料、平面機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、齒輪傳動(dòng)、機(jī)電一體化等。本教材適用學(xué)時(shí)數(shù)為8～12學(xué)時(shí)，采用新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容寬，便于取舍。帶，號(hào)的章節(jié)為選講內(nèi)容。本書(shū)可作為高職高專、成教等學(xué)校電類、非機(jī)械類及近機(jī)械類“機(jī)械基礎(chǔ)”課程的教材，也可作為中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類相關(guān)課程的教材，還可供自學(xué)者參考。序1999年以來(lái)，隨著高等教育大眾化步伐的加快，高等職業(yè)教育呈現(xiàn)出快速發(fā)展的形勢(shì)。黨和國(guó)家高度重視高等職業(yè)教育的改革和發(fā)展，出臺(tái)了一系列相關(guān)的法律、法規(guī)、文件等，規(guī)范、推動(dòng)了高等職業(yè)教育健康有序的發(fā)展。同時(shí)，社會(huì)對(duì)高等職業(yè)技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)在不斷加強(qiáng)，高等技術(shù)應(yīng)用型人才及其培養(yǎng)的重要性也正在被越來(lái)越多的人所認(rèn)同。目前，高等職業(yè)技術(shù)教育在學(xué)校數(shù)、招生數(shù)和畢業(yè)生數(shù)等方面均占據(jù)了高等教育的半壁江山，成為高等教育的重要組成部分，在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中發(fā)揮著極其重要的作用。在高等職業(yè)教育大發(fā)展的同時(shí)，也有著許多亟待解決的問(wèn)題。其中最主要的是按照高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，培養(yǎng)一批具有“雙師素質(zhì)”的中青年骨干教師；編寫出一批有特色的基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課教材；創(chuàng)建一批教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校、特色專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地。為解決當(dāng)前信息及機(jī)電類精品高職教材不足的問(wèn)題，西安電子科技大學(xué)出版社與中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)分兩輪聯(lián)合策劃、組織編寫了“計(jì)算機(jī)、通信電子及機(jī)電類專業(yè)”系列高職高專教材共1余種。這些教材的選題是在全國(guó)范圍內(nèi)近3所高職高專院校中，對(duì)教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上策劃產(chǎn)生的。教材的編寫采取公開(kāi)招標(biāo)的形式，以吸收盡可能多的優(yōu)秀作者參與投標(biāo)和編寫。在此基礎(chǔ)上，召開(kāi)系列教材專家編委會(huì)，評(píng)審教材編寫大綱，并對(duì)中標(biāo)大綱提出修改、完善意見(jiàn)，確定主編、主審人選。該系列教材著力把握高職高?！爸卦诩夹g(shù)能力培養(yǎng)”的原則，結(jié)合目標(biāo)定位，注重在新穎性、實(shí)用性、可讀性三個(gè)方面能有所突破，體現(xiàn)高職教材的特點(diǎn)。第一輪教材共36種，已于21年全部出齊，從使用情況看，比較適合高等職業(yè)院校的需要，普遍受到各學(xué)校的歡迎，一再重印，其中《互聯(lián)網(wǎng)實(shí)用技術(shù)與網(wǎng)頁(yè)制作》在短短兩年多的時(shí)間里先后重印6次，并獲教育部22年普通高校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。第二輪教材預(yù)計(jì)在24年全部出齊。教材建設(shè)是高等職業(yè)院?；窘ㄔO(shè)的主要工作之一，是教學(xué)內(nèi)容改革的重要基礎(chǔ)。為此，有關(guān)高職院校都十分重視教材建設(shè)，組織教師積極參加教材編寫，為高職教材從無(wú)到有，從有到優(yōu)、到特而辛勤工作。但高職教材的建設(shè)起步時(shí)間不長(zhǎng)，還需要做艱苦的工作，我們殷切地希望廣大從事高等職業(yè)教育的教師，在教書(shū)育人的同時(shí)，組織起來(lái)，共同努力，編寫出一批高職教材的精品，為推出一批有特色的、高質(zhì)量的高職教材作出積極的貢獻(xiàn)。中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)前言為適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，我國(guó)近幾年高等技術(shù)教育的發(fā)展方興未艾，速度迅猛。高職人才是培養(yǎng)“實(shí)際”能力很強(qiáng)的應(yīng)用型人才，是培養(yǎng)直接在生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線從事技術(shù)應(yīng)用、經(jīng)營(yíng)管理、高新技術(shù)設(shè)備的調(diào)試與應(yīng)用的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。這類人才要求有較強(qiáng)的理論應(yīng)用能力與實(shí)際動(dòng)手能力，有較寬較廣的知識(shí)面，具有機(jī)、電的基礎(chǔ)知識(shí)。而老教材已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今高職人才培養(yǎng)的需求。為適應(yīng)這種形勢(shì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)更多更好的學(xué)科交叉型人才成為當(dāng)務(wù)之急。我們的這本《機(jī)械基礎(chǔ)》教材，正是為適應(yīng)這種形勢(shì)發(fā)展的需要而編寫的，它適用于近機(jī)械類、非機(jī)械類、電類等（如自動(dòng)控制、數(shù)控加工等專業(yè)）的高職高專人才對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)充與學(xué)習(xí)。根據(jù)國(guó)家教材規(guī)劃對(duì)職業(yè)教育的少學(xué)時(shí)、寬內(nèi)容的要求，全書(shū)總學(xué)時(shí)數(shù)定在8～12c學(xué)時(shí)。本書(shū)內(nèi)容廣泛、通俗易懂、好教好學(xué)?；局R(shí)點(diǎn)的選取以機(jī)械方面必需的常識(shí)為主，一改過(guò)去教科書(shū)中理論過(guò)強(qiáng)、內(nèi)容較深的傳統(tǒng)，使學(xué)生掌握“必需”的知識(shí)群。本書(shū)有如下特點(diǎn)：·重組體系。本書(shū)對(duì)機(jī)械類各學(xué)科教材中各章、節(jié)進(jìn)行了分離與綜合，把相似相關(guān)的內(nèi)容并在一起，章節(jié)既獨(dú)立又緊密聯(lián)系，便于教學(xué)中取舍。內(nèi)容包括極限與配合、工程材料、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等知識(shí)?！ぷ⒅貞?yīng)用。本書(shū)著重基本知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)踐，對(duì)理論推導(dǎo)與計(jì)算部分進(jìn)行了刪減，列舉的工程圖例、實(shí)例多，便于理解與學(xué)習(xí)?！じ聝?nèi)容。按照國(guó)家職教司對(duì)高職生寬、專、多、能的要求，對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了擴(kuò)充，加進(jìn)機(jī)電一體化和工業(yè)機(jī)器人等內(nèi)容，使之與平面機(jī)構(gòu)等章節(jié)內(nèi)容緊密配合，便于學(xué)習(xí)與應(yīng)用?！?shí)用性好。本書(shū)收編了較多的與機(jī)械基礎(chǔ)有關(guān)的圖表、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)用圖例，以便查找應(yīng)用。本書(shū)由武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院周家澤副教授主編，由鄭州工業(yè)高等?？茖W(xué)校孟逵副教授主審。參加編寫的有武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳愛(ài)群老師（第5＼，6、8、9章，第7章部分）、艾小玲老師（第2章）、全沅生老師（第3、4章）、周家澤副教授（緒論、第1、7、1章；全書(shū)統(tǒng)稿）。作為高等教育改革教材的嘗試，本書(shū)難免存在不足之處，歡迎廣大同行及讀者提出批評(píng)和改進(jìn)意見(jiàn)。本人愿與同行共同推進(jìn)教材改革。編者23年11月

暫缺《機(jī)械基礎(chǔ)》作者簡(jiǎn)介