復(fù)旦校長薪傳錄

前 言 /l 第一章 馬相伯點(diǎn)燃復(fù)旦薪火 /1 一、復(fù)旦降世的前前后后 /l 二、馬相伯所受的教育 /4 三、不算成功的政治生涯 /7 四、馬相伯的宗教信念與世俗人格 /9 五、復(fù)旦降世的洗禮是很具體的 /11 六、民治思想在辦學(xué)上的實(shí)踐 /14 七、教育獨(dú)立、學(xué)術(shù)自由的理念 /16 八、中西兼學(xué)、科學(xué)與人文并重 /19 九、教育救國的旗手 /2l 十、悖論與馬相伯之謎 /24 第二章 把一生獻(xiàn)給復(fù)旦的李登輝校長 /28 一、在復(fù)旦的校政年表 /28 二、所受的教育和處世個(gè)性 /31 三、復(fù)旦教育制度的建設(shè)和發(fā)展 /34 四、學(xué)校管理體系初成 /38 五、李登輝與復(fù)旦校舍建設(shè) /4l 六、愛國主義教育和實(shí)踐(一) /45 七、愛國主義教育和實(shí)踐(二) /48 八、李登輝論教育(一) /52 九、李登輝論教育(二) /56 十、百花齊放的復(fù)旦精神論 /59 第三章 亂世校長吳南軒 /64 一、帶領(lǐng)復(fù)旦西遷避戰(zhàn) /64 二、入川后之總結(jié)與遐想 /68 三、復(fù)旦還在繼續(xù)發(fā)展 /73 四、校友憶當(dāng)年 /77 五、吳南軒論復(fù)旦 /82 六、疑問：什么是真實(shí)的吳南軒 /86 第四章 “處境尷尬”的章益校長 /92 一、章益先生的簡歷 /93 二、一位學(xué)有專攻的學(xué)者 /95 三、章益論教育和論治學(xué) /98 四、章益任校長時(shí)的一些復(fù)旦動(dòng)態(tài) /102 五、對(duì)民主治校風(fēng)格的傳承 /106 六、夢(mèng)想“四強(qiáng)”，苦干實(shí)事 /110 七、如何認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)章益校長 /114 第五章 辛苦遭逢起“兩經(jīng)”的陳望道校長 /120 一、生平大事年表述略 /121 二、民主與革命運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)士 /124 三、初涉校務(wù)和出任新聞系主任 /128 四、從校務(wù)委員會(huì)副主任到校長 /131 五、初任校長時(shí)的改革 /134 六、更多的社會(huì)、政治活動(dòng)(一) /139 七、更多的社會(huì)、政治活動(dòng)(二) /14s 八、更多的社會(huì)、政治活動(dòng)(三) /147 九、推動(dòng)復(fù)旦科學(xué)研究的開展 /15l 十、倡導(dǎo)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和校風(fēng) /157 十一、益友和良師 /162 十二、陳校長心中的校園 /167 十三、在“文革”風(fēng)暴中 /170 第六章 著名數(shù)學(xué)家蘇步青校長 /176 一、蘇步青生平活動(dòng)年表簡編 /177 二、院系調(diào)整后的蘇步青教授 /181 三、大力推進(jìn)復(fù)旦的科學(xué)研究 /184 四、蘇步青當(dāng)年所認(rèn)識(shí)的科學(xué)研究 /188 五、老當(dāng)益壯的“老校長” /192 六、樹人猶是百年心 /196 七、重開研究生教育的新局 /20l 八、蘇步青教授的教育(一) /205 九、蘇步青教授的教育(二) /208 十、蘇步青教授的教育(三) /211 十一、蘇步青教授的教育(四) /214 十二、蘇步青教授的教育(五) /219 第七章 新中國第一位大學(xué)女校長 /226 一、曲折而豐富的人生歷程 /227 二、作為物理學(xué)家的謝希德 /230 三、面向世界，促進(jìn)中外學(xué)術(shù)交流 /235 四、謝希德時(shí)期的復(fù)旦校政 /238 五、獨(dú)具一格的治校風(fēng)格 /242 六、熱愛祖國、忠誠于共產(chǎn)黨 /247 七、一次開學(xué)大會(huì)上的講話 /25l 八、謝希德論復(fù)旦教育(一) /256 九、謝希德論復(fù)旦教育(二) /260 十、謝希德論復(fù)旦教育(三) /265 十一、附錄原文兩篇 /269 后 語 /276 一、文摘(1)：現(xiàn)代大學(xué)的理想 /277 二、文摘(2)：現(xiàn)代大學(xué)的管理 /288 三、文摘(3)：現(xiàn)代大學(xué)的校長 /297 四、我的心愿(1)：復(fù)旦要高舉五面旗幟 /302 五、我的心愿(2)：理想中的復(fù)旦大學(xué)校長 /304