教育與社會改造（雷沛鴻與近代廣西教育及社會）

　　雷沛鴻出生于廣西南寧市，自幼好學，聰穎過人。1904年到廣州進入兩廣高等實業(yè)學堂讀應用化學，受革命思潮影響，次年參加中國同盟會，追隨孫中山反清革命，參與廣州新軍庚戌起義和辛亥黃花崗起義。辛亥革命失敗后赴美留學，學習政治學和教育學。他在美國生活工作近十年后返國回廣西從教、從政，為國家、民族和人民做出了重要的貢獻，是一位值得后人敬仰和懷念的具有崇高愛國情懷的先進人物。人才在近現(xiàn)代化建設中是最關系的，沒有近現(xiàn)代化的人才就不會有近現(xiàn)代化的社會。培養(yǎng)人、教育人，提高國民的綜合素質(zhì)，不僅僅是人們謀生的手段，更重要的是強國之本。所以，雷沛鴻將他的教育革新思想和時代性、民族性結(jié)合起來，在廣西推行民眾教育，促進了廣西社會的改造，順應了抗日戰(zhàn)爭的需要，這是他智慧的結(jié)果，也是他愛國愛鄉(xiāng)精神的體現(xiàn)。雷沛鴻作為一個留美學生，并在美國成家立業(yè)，在國家有難時毅然回國將自己的知識奉獻給國家和民族，這是很不容易做到的，值得我們敬佩。他是一個對國家、民族有重大貢獻的杰出教育改革家。本書以雷沛鴻的評價實事求是，對他的經(jīng)歷的敘述該略的則略，對他的教育思想和實踐該詳?shù)膭t詳。本書比前人的研究有新的突破，有些議題還頗有新意。

　　曹天忠，男，廣西博白人，歷史學博士，中山大學歷史系副教授、碩士生導師。先后在廣西師范大學、中國人民大學和中山大學讀書或訪學，獲中山大學中國近現(xiàn)代史專業(yè)博士學位。在《近代史研究》、臺北《“中央研究院”近代史所集刊》等刊物發(fā)表論文二十多篇。主要研究方向為近代中國教育與社會、地方實力派與近代中國等。