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高考生專(zhuān)業(yè)選擇與潛能測(cè)試

高考生專(zhuān)業(yè)選擇與潛能測(cè)試

定 價(jià):¥20.00

作 者: 張貴良等著
出版社: 科學(xué)出版社
叢編項(xiàng): 職業(yè)生涯發(fā)展系列叢書(shū)
標(biāo) 簽: 高考

ISBN: 9787030133649 出版時(shí)間: 2004-05-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 大16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 158 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  張貴良,1963年生,數(shù)學(xué)學(xué)士、北京師范大學(xué)心理系碩士,系北京教育科學(xué)研究院副研究員。曾任高中數(shù)學(xué)教師、大學(xué)心理學(xué)教師。鵒教育心理研究長(zhǎng)達(dá)10余年之久,發(fā)表過(guò)學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇,研究領(lǐng)域主要涉及學(xué)生心理、家庭教育及學(xué)校教育。由于他本人大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇的失誤,使他走過(guò)了一段曲折的人生道路。他所創(chuàng)立的“IMAP潛能測(cè)試系統(tǒng)”正是想大循環(huán)更多的高中生少走彎路。雪穎,1964年生,北京師范大學(xué)心理第碩士,系北京易邁步教育研究院研究員,中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員,新浪網(wǎng)青少年頻道中學(xué)生心理答疑欄目主持人。曾在中科院心理所從事心理學(xué)研究,在北京某著名私立學(xué)校進(jìn)行兒童行為的訓(xùn)練及矯正工作,發(fā)表過(guò)《成就目標(biāo)對(duì)青少年成就動(dòng)機(jī)和學(xué)業(yè)成就影響的研究》等數(shù)篇論文。本書(shū)針對(duì)高考生及其家長(zhǎng)在報(bào)考大學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)的困惑,用大量通俗易懂的事例詳細(xì)地闡述了科學(xué)選報(bào)專(zhuān)業(yè)的必要性,同時(shí)也用生動(dòng)的咨詢(xún)案例講述了報(bào)考專(zhuān)業(yè)可能陷入的誤區(qū)。鑒于此,本書(shū)為高考生及家長(zhǎng)提供了專(zhuān)家指導(dǎo)建議,并附加了測(cè)試題。

作者簡(jiǎn)介

  張貴良,1963年生,數(shù)學(xué)學(xué)士、北京師范大學(xué)心理系碩士,系北京教育科學(xué)研究院副研究員。曾任高中數(shù)學(xué)教師、大學(xué)心理學(xué)教師。鵒教育心理研究長(zhǎng)達(dá)10余年之久,發(fā)表過(guò)學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇,研究領(lǐng)域主要涉及學(xué)生心理、家庭教育及學(xué)校教育。由于他本人大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇的失誤,使他走過(guò)了一段曲折的人生道路。他所創(chuàng)立的“IMAP潛能測(cè)試系統(tǒng)”正是想大循環(huán)更多的高中生少走彎路。 雪穎,1964年生,北京師范大學(xué)心理第碩士,系北京易邁步教育研究院研究員,中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員,新浪網(wǎng)青少年頻道中學(xué)生心理答疑欄目主持人。曾在中科院心理所從事心理學(xué)研究,在北京某著名私立學(xué)校進(jìn)行兒童行為的訓(xùn)練及矯正工作,發(fā)表過(guò)《成就目標(biāo)對(duì)青少年成就動(dòng)機(jī)和學(xué)業(yè)成就影響的研究》等數(shù)篇論文。

圖書(shū)目錄

一、發(fā)生于高考填報(bào)志愿的故事  
    高考志愿——全家八人為她做參謀
    母親為女兒操碎心 
    劉奇的坎坷之路 
二、高考專(zhuān)題最新調(diào)查 
    填報(bào)高考志愿時(shí),高考生怎樣決策
    高考成功的因素是什么 
    高考生考大學(xué)的主要目的是什么
三、新觀念:未來(lái)更是自我潛能充分發(fā)揮的時(shí)代 
    人人都有巨大潛能,人人都能成功
    認(rèn)清新時(shí)代的特征和發(fā)展趨勢(shì)
四、學(xué)子們,成才的“捷徑”是什么
    發(fā)現(xiàn)潛能,確定目標(biāo),等于邁上成功的起點(diǎn)
    中學(xué)成績(jī)不理想,今后的道路很寬廣——通往大學(xué)的六大途徑
五、高考志愿與未來(lái)發(fā)展  
    如何選擇適合自己的大學(xué)
    填報(bào)高考志愿應(yīng)考慮哪些現(xiàn)實(shí)因素
六、解答高考生的疑問(wèn)  
    什么專(zhuān)業(yè)“最好”
    如何看待“冷熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)
    學(xué)校和專(zhuān)業(yè)哪一個(gè)更重要
七、高考專(zhuān)業(yè)選擇誤區(qū)透析 
    興趣至上
    名校傾向
    盲目攀比
    高薪傾向
    家長(zhǎng)包辦
八、找到科學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)的鑰匙 
    心理測(cè)試的功能
    街頭、報(bào)刊、一般公眾讀物上的測(cè)試為什么不可信
    發(fā)現(xiàn)自我潛能的途徑和方法
九,潛能優(yōu)勢(shì)與專(zhuān)業(yè)選擇
    學(xué)科興趣與專(zhuān)業(yè)選擇
    生涯動(dòng)機(jī)與專(zhuān)業(yè)選擇
    能力優(yōu)勢(shì)與專(zhuān)業(yè)選擇
    個(gè)性特征與專(zhuān)業(yè)選擇
十、備戰(zhàn)高考中,如何發(fā)揮自身能力優(yōu)勢(shì)  
    高分考生和低分考生能力優(yōu)勢(shì)上有什么不同
    如何利用人際能力優(yōu)勢(shì)備戰(zhàn)高考
    如何利用藝術(shù)能力優(yōu)勢(shì)備戰(zhàn)高考
    如何利用身體運(yùn)動(dòng)能力優(yōu)勢(shì)備戰(zhàn)高考
    如何利用語(yǔ)言能力優(yōu)勢(shì)備戰(zhàn)高考
    如何利用空間判斷能力優(yōu)勢(shì)備戰(zhàn)高考
    如何利用數(shù)學(xué)邏輯能力優(yōu)勢(shì)備戰(zhàn)高考
    如何利用自省能力優(yōu)勢(shì)備戰(zhàn)高考
十一、備戰(zhàn)高考中,如何把握自身個(gè)性中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
      高分考生和低分考生個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)上有什么不同
      如何利用外向性格的優(yōu)勢(shì),備戰(zhàn)高考
      如何利用內(nèi)向性格的優(yōu)勢(shì),備戰(zhàn)高考  
      培養(yǎng)有恒性,最大限度挖掘?qū)W習(xí)潛力
      如何在備戰(zhàn)高考中,建立自信心  
      高考生,如何消除憂(yōu)慮  
十二、激發(fā)學(xué)習(xí)潛能,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力
      如何引發(fā)學(xué)習(xí)欲望  
      如何攻克不擅長(zhǎng)的科目  
      如何激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
      從對(duì)待上大學(xué)的態(tài)度來(lái)看學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
      從上大學(xué)的目的透視考生心理 
      從學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源分析考生學(xué)習(xí)心態(tài) 
      從學(xué)習(xí)態(tài)度看考生學(xué)習(xí)目的
十三、考場(chǎng)中發(fā)揮潛能,爭(zhēng)取成功  
      如何調(diào)整到最佳考試狀態(tài) 
      臨考前如何確定復(fù)習(xí)策略 
      避免考前綜合征 
      最佳的應(yīng)試策略有哪些 
      避免怯場(chǎng)的竅門(mén)
      考場(chǎng)中迅速放松的技巧 
      “考場(chǎng)恐慌征”產(chǎn)生的原因與消除方法
附錄 
IMAP潛能測(cè)試簡(jiǎn)介——高考生專(zhuān)業(yè)選擇指導(dǎo)
IMAP潛能測(cè)試高級(jí)版報(bào)告內(nèi)容
考生來(lái)信選登——潛能測(cè)試幫助了我
如何參加IMAP潛能測(cè)試
  IMAP潛能測(cè)試答題說(shuō)明
  IMAP潛能測(cè)試一
  IMAP潛能測(cè)試二
  IMAP潛能測(cè)試三
  IMAP潛能測(cè)試四
  IMAP潛能測(cè)試答題紙
  IMAP潛能測(cè)試專(zhuān)家報(bào)告樣例

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