中學(xué)生作文成功之旅

定　價(jià)：￥14.50

作　者：	張秋達(dá)編
出版社：	浙江古籍出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787807150008	出版時(shí)間：	2005-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	297	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　透視近幾年高考作文命題情況，有以下趨勢(shì)值得關(guān)注：一、被譏之為“偽話(huà)題”的情況不斷改變，力避道德說(shuō)教，真正走向自主立意，進(jìn)一步強(qiáng)化思辨能力、人文精神的考核；二、命題人反宿構(gòu)的意識(shí)日益增強(qiáng)，套作、抄襲、宿構(gòu)機(jī)會(huì)不斷減少；三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容與表達(dá)比率平分秋色，表明越來(lái)越重視檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)際素養(yǎng)。然而，現(xiàn)實(shí)情況不容樂(lè)觀。高考白熱化競(jìng)爭(zhēng)的壓力決定了中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，決定了作文的先天不足、營(yíng)養(yǎng)不良，這只能通過(guò)閱讀來(lái)彌補(bǔ)不足?？墒腔仡欀?chē)姸嘟梯o書(shū)，閱讀與作文始終兩張皮，無(wú)法融合互動(dòng)。對(duì)于閱讀讀本來(lái)說(shuō)，盡管林林總總，大有亂花漸欲迷人眼之感，但大多存在不足。一、求多：如有的讀本，一學(xué)期閱讀量達(dá)50萬(wàn)字，對(duì)處于夾縫中生存的語(yǔ)文學(xué)科而言，師生望而生畏，望書(shū)卻步；二、求深：許多讀本入選較多文言文和前沿的自然、社會(huì)科學(xué)文章。雖是營(yíng)養(yǎng)豐富，但食之無(wú)味，難以下咽，自然就少了幾分主動(dòng)進(jìn)食的欲望，即使勉強(qiáng)咽下，大多消化不良；三、求全：追求無(wú)所不包，無(wú)所不容，煮成大鍋雜燴，各種營(yíng)養(yǎng)元素雖則齊全，但往往少了幾分針對(duì)性，也就少了幾分對(duì)癥施治之效。如此，通過(guò)閱讀促進(jìn)寫(xiě)作，往往停留在良好愿望上，而實(shí)際收效甚徽。

作者簡(jiǎn)介

　　張秋達(dá)，執(zhí)教于浙江省嵊州市第二中學(xué)，從事高中語(yǔ)文教學(xué)近20年。側(cè)重于寫(xiě)作與古詩(shī)教學(xué)、應(yīng)試研究，發(fā)表相關(guān)論文近60篇，出版專(zhuān)著2本。

圖書(shū)目錄

第一輯積淀人文篇
一、自古圣賢皆寂寞
1.杏壇（節(jié)選）
2.永恒的鄉(xiāng)愁（節(jié)選）
二、天地蒼茫一根骨
1.絕途（節(jié)選）
2.天地蒼茫一根骨（節(jié)選）
三、一蓑煙雨任平生
1.重讀陶淵明（節(jié)選）
2.蘇東坡突圍（節(jié)選）
四、楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?br />1.讀柳永（節(jié)選）
2.花自飄零水自流（節(jié)選）
五、憂(yōu)時(shí)本是詩(shī)人職
1.情圣白居易（節(jié)選）
2.青州說(shuō)壽：一個(gè)永恒的范仲淹（節(jié)選）
六、喜笑怒罵成文章
1.重讀魯迅
2.魔鬼再訪(fǎng)錢(qián)鐘書(shū)先生
第二輯豐富思想篇
一、追尋歷史
1.穿過(guò)岑寂的碎片
2.圓明園殘簡(jiǎn)
3.沉船——為鄧世昌而作
4.海明威：找死如同找樂(lè)
二、叩問(wèn)靈魂
1.中國(guó)人
2.租借世界
3.給靈魂一只溫柔的枕頭
4.感激英雄　感激文明
三、感懷人生
1.烏兒中的理想主義
2.生命的化妝
3.大度讀人
4.別人的城市，我們的家
四、品味真情
1.母愛(ài)：生而為一棵樹(shù)
2.腳印
3.一笑千金
4.盲人看
五、聆聽(tīng)自然
1.敬畏
2.獵人與狼
3.動(dòng)物的眼神
4.斑羚飛渡
六、聚焦世態(tài)
1.國(guó)寶、巨款與愛(ài)國(guó)主義
2.不能贊賞的死亡
3.“跳樓秀”：一個(gè)缺乏人性的稱(chēng)謂
4.給活著的生命以尊嚴(yán)
5.湖底的沉思
6.當(dāng)媒體面對(duì)他人的痛苦和生命
7.載人航天掉下的“渣”
8.扶貧容易救人難
9.高考道德加分的隱憂(yōu)
第三輯優(yōu)化作文篇
一、走近高考話(huà)題型作文
（一）認(rèn)清話(huà)題系統(tǒng)的要素
（二）分析話(huà)題的構(gòu)成類(lèi)型
（三）重視話(huà)題的制約因素
（四）注意文體表達(dá)的規(guī)范
（五）關(guān)注高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
二、追求高遠(yuǎn)深邃的立意
（一）運(yùn)用哲學(xué)，辯證分析問(wèn)題
（二）關(guān)注社會(huì)，思考現(xiàn)實(shí)生活
（三）完善人格，固守精神家園
（四）心懷悲憫，聆聽(tīng)自然回音
三、抒發(fā)真摯動(dòng)人的感情
（一）選擇熟悉的生活內(nèi)容
（二）擁有感人至深的材料
（三）尋覓細(xì)致入微的細(xì)節(jié)
（四）抒發(fā)積極向上的情感
四、選擇新穎別致的材料
（一）確鑿之外求典型
（二）戒避陳俗求新穎
（三）直面社會(huì)求現(xiàn)實(shí)
（四）舍棄平庸求生動(dòng)
五、學(xué)會(huì)巧妙得體的表達(dá)
（一）苦心構(gòu)思出新奇
（二）展示文體之美麗
（三）練就亮麗的語(yǔ)言
（四）扮成整潔的卷面
一、2004年全國(guó)各地高考作文試題
二、2004年全國(guó)各地高考優(yōu)秀作文選評(píng)