為了全面提高中小學生的語文素質,增強課文課程的現(xiàn)代意識,大力推進新型的學習方式,國家教育部分分別于2001年和2003年頒布了作為基礎教育課程改革核心內容的《全日制義務教育語文課程標準》和《普通高中語文課程標準》?!墩Z文課程標準》是教學、評估的考試命題的依據,是國家管理和評價課程的基礎,體現(xiàn)著國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法等方面的基本要求。同原業(yè)中小學《語文教學大綱》相比,《語文課程標準》對語文學科的性質、任務、目標和基本理念都作了新的高速根據新的教改精神和課程理念,新標準對原有大綱中關于語文課外讀物的具體篇目作了較大的改動,并規(guī)定了不同階段學生的閱讀總量,要求廣大中小學生閱讀。為此,我們編輯出版了這套“語文新課標必讀叢書,”叢書的書目均為新標準所指定。為了幫助學生閱讀,我們在每部名著的前面都附上一篇導讀文章,深入淺出地介紹該書的有關情況?!度龂萘x》中有許多引人入勝的故事,在它所描繪的人物畫廓中,除以上言及的三個中心人物外,關羽、張飛、趙云、孫權、周瑜、魯肅等,都是栩栩如生的。小說又長于戰(zhàn)爭描寫,像赤壁之戰(zhàn),從戰(zhàn)前的準備和運籌策劃,寫到戰(zhàn)爭的過程及戰(zhàn)后馀波,前后用了八回的文字,緊張的場面時見悠閑的插曲,有詳有略,有虛有實,波瀾超伏,搖曳生姿,在古典小說中是不多見的。《三國演義》不僅過去產生過巨大的影響,廣泛注傳于海內外,而且在今天和以后還會繼續(xù)產生更大的影響,《三國演義》與經營管理的關系,與人才學的關系,近年來引起許多人的關注,也出版了一些有關方面的專書。日本諸國又從《三國演義》等書中,尋找事業(yè)成功的秘訣,興趣了中國古典智慧熱。