應(yīng)用寫作案例實訓(xùn)教程

總論：變“例子教學(xué)”為“案例教學(xué)”
——MBA教學(xué)方法在寫作課中的運(yùn)用 竹潛民
第一編 行政公文
從計劃到通知：不同類型通知的寫作訓(xùn)練 陳武英
掌握表彰通報和批評通報的不同寫法 周國興
報告和請示：異質(zhì)同構(gòu)和異體同質(zhì) 竹潛民
公文中的“輕騎兵”：函的寫法與應(yīng)用 李君
逆向思維：從會議紀(jì)要到會議通知 陳武英
第二編 事務(wù)文書
通報和簡報：它們是相似文種嗎? 黃財富
抓住重要環(huán)節(jié)學(xué)寫調(diào)查報告 呂 瑾
宏觀與微觀、戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)：各種計劃的寫作 黃財富
工作總結(jié)與經(jīng)驗總結(jié)：格式差異比較 包錦陽
掌握領(lǐng)導(dǎo)講話稿的特征 張中新
寫好演講稿：贏得演講比賽的關(guān)鍵 呂瑾
第三編 新聞文體
新聞標(biāo)語和導(dǎo)語：重視五個W的基本訓(xùn)練 竹潛民
消息分類寫作：你了解“消息家族”嗎？ 高燕
在多媒體教室進(jìn)行新聞寫作案例教學(xué) 竹潛民
通訊寫作：答案確實是豐富多彩的 竹潛民
第四編其他應(yīng)用文
招標(biāo)投標(biāo)文書和合同：讓學(xué)生進(jìn)入實際的經(jīng)濟(jì)活動 葉美芬
為畢業(yè)論文寫作提供一個案例 劉忠惠
大學(xué)生自薦材料的基本模式 劉忠惠
自薦書一定要把握一個“薦”字 竹潛民
會議紀(jì)要和會議記錄：尋找差別 陳莉萍
第五編綜合訓(xùn)練
通過“一題多做”的訓(xùn)練加強(qiáng)文體意識 竹潛民
從“一題多做”到“一會多文” 郭學(xué)勤
校園文明建設(shè)中的多種公文寫作 黃昌年
在比較中拓寬選材思路 陳莉萍
附錄：寧波高等?？茖W(xué)校秘書專業(yè)學(xué)生對案例教學(xué)的反映 竹潛民整理
后記